【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)關(guān)系的示意圖，圖中△右側(cè)的數(shù)值為某種有毒物質(zhì)的濃度（百萬(wàn)分之一），其他數(shù)值表示能量的多少，單位為kJ/ (cm2．a)。回答下列問(wèn)題：

(1)由圖中可看出，該生態(tài)系統(tǒng)固定的能量總值為 _____。

(2)圖中能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是_____%，其余的能量最終以___ 的形式散失，因此能量流動(dòng)具有_____的特點(diǎn)。該有毒物質(zhì)在A-B-C中濃度逐級(jí)升高，這種現(xiàn)象稱為 ____。

(3)D是 ___，通過(guò)它們的作用，該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了_____。由于某種因素使得該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有________能力。

【答案】466kJ/(cm2·a) 13.5 熱能 逐級(jí)遞減 生物放大 分解者 物質(zhì)循環(huán) 自我調(diào)節(jié)

【解析】

圖示是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)圖，其中，A是生產(chǎn)者，B是初級(jí)消費(fèi)者，C是次級(jí)消費(fèi)者，D是分解者。

（1）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能，即97+63+306=466kJ/（cm2a）。

（2）能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是同化能量的比值即63÷(97+63+306)≈13.5%，其余的能量最終被分解者通過(guò)呼吸作用以熱能的形式散失，因此能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，有毒物質(zhì)通過(guò)食物鏈在高營(yíng)養(yǎng)級(jí)中不斷富集，被稱為生物放大；

（3）圖中D為分解者，通過(guò)分解作用，該生態(tài)系統(tǒng)才能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中一定屬于精子形成過(guò)程示意圖的是（ ）

A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞凋亡是細(xì)胞死亡的主要方式之一。下圖為動(dòng)物細(xì)胞凋亡過(guò)程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.成熟動(dòng)物體中細(xì)胞的自然更新是通過(guò)該過(guò)程完成的

B.凋亡小體的形成可能與基因的選擇性表達(dá)有關(guān)

C.吞噬細(xì)胞吞噬凋亡小體依賴于細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

D.該過(guò)程有利于維持動(dòng)物體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)中兩個(gè)重要的結(jié)構(gòu)模式圖，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是

A.圖甲中③內(nèi)的物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì)，它可以和⑥上的特異性受體結(jié)合

B.圖甲為圖乙中結(jié)構(gòu)c的局部放大圖，A是突觸小體

C.圖乙中的X所示神經(jīng)纖維為傳入神經(jīng)

D.圖乙中b受損的情況下，刺激a雖然肌肉不能收縮但仍有感覺

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖（字母表示能量的多少），下列選項(xiàng)中正確的是

A.圖中b=h+c+d+e+f+i

B.生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為（b/a）×100%

C.“草→兔→狼”這一關(guān)系中，狼糞便中的能量屬于c

D.縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某性別決定為XY型的二倍體需氧動(dòng)物（2n＝6），其雄性個(gè)體的基因型為AaBb，該雄性生物體內(nèi)細(xì)胞減數(shù)分裂某時(shí)期示意圖如下。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.該細(xì)胞的變異類型可通過(guò)光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察

B.該細(xì)胞的變異發(fā)生在常染色體和性染色體之間

C.該細(xì)胞中總共含有6個(gè)染色體，12個(gè)DNA分子

D.該細(xì)胞分裂可形成基因型為aBX、aBXA、AbY、bY配子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示胰島B細(xì)胞在較高的血糖濃度下分泌胰島素的部分調(diào)節(jié)機(jī)制（注：KATP通道關(guān)閉會(huì)引起去極化）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）胰島素的生理功能主要是_____________。胰島B細(xì)胞分泌胰島素的方式與卵巢細(xì)胞分泌雌性激素的方式不同，原因是___________。

（2）若GLUT基因表達(dá)能力降低，則胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感性將___________；葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)代謝生成ATP的主要途徑是_________。GLUT幾乎分布于全身所有組織細(xì)胞中，其生理意義在于________________________，以保證細(xì)胞生命活動(dòng)的基本能量需要。

（3）某藥物可以阻斷KATP通道，據(jù)圖分析可知，該藥物可以_____（填“促進(jìn)”或“抑制”）胰島素的分泌。

（4）胰島B細(xì)胞中發(fā)生下列變化時(shí)，可能會(huì)引發(fā)高血糖的有_____（填字母）。

a. GK基因突變 b. Ca2+內(nèi)流受阻 c. 高爾基體功能障礙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某突變體水稻葉綠素含量不足其野生型的一半，呼吸作用強(qiáng)度與野生型相同。在飽和光照條件（1000／μmol·m －2 ·s－1）下分別測(cè)得無(wú)氮、中氮、高氮施肥時(shí)突變體水稻的光合作用強(qiáng)度，比相同條件下野生型水稻分別高出4％、20％與39％。為探究其生理學(xué)機(jī)制，研究人員分別測(cè)定了兩種水稻在不同氮肥水平下的氣孔導(dǎo)度、葉肉細(xì)胞胞間CO2濃度，如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在中氮與高氮條件下，突變體水稻氣孔導(dǎo)度均顯著高于野生型，但胞間CO2濃度與野生型并無(wú)顯著差異，出現(xiàn)這一結(jié)果的原因是___________________________________。

（2）突變體水稻在弱光下光合作用速率低于野生型水稻，與其__________有關(guān)。當(dāng)突變體水稻處于飽和光照條件時(shí)，三個(gè)不同氮肥水平下光合作用速率都比相同條件下的野生型水稻的光合作用速率有顯著提高，表明在飽和光照條件下野生型水稻葉綠素含量存在__________（填“冗余”或“不足”）現(xiàn)象；從氮元素的利用來(lái)看，突變體水稻通過(guò)__________提高了葉片光合速率。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列甲、乙、丙圖分別是基因型為AaBB的某哺乳動(dòng)物細(xì)胞的染色體組成和分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)圖甲中細(xì)胞④的名稱為_____________，該細(xì)胞中同時(shí)出現(xiàn)B、b的原因是____________�；蚍蛛x定律和自由組合定律發(fā)生乙圖的____________段。

(2)圖中中細(xì)胞①處于圖乙___________段，圖甲中，處于圖乙HI階段的是____________(填數(shù)字)。乙圖處于HI段的細(xì)胞有___________個(gè)染色體組。

(3)圖丙a、b、c中表示DNA分子的是____________，圖甲中對(duì)應(yīng)圖丙Ⅱ時(shí)期的細(xì)胞是____________，若圖丙中Ⅱ→Ⅰ，則完成了圖乙中的____________段的變化。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案