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檢驗蘋果中是否有還原性糖，可以選用的試劑是（ ）

A．碘液 B．蘇丹III染液 C．雙縮脲試劑 D．斐林試劑

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省潮州市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列觀點，哪項不屬于現代生物進化理論對達爾文自然選擇學說的完善和發(fā)展

A．種群是進化的單位

B．隔離導致物種形成

C．自然選擇決定生物進化的方向

D．生物進化的實質是基因頻率的改變

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年山西省高二上開學考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在探索遺傳物質的過程中，赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細菌的實驗。下列有關敘述正確的是（ ）

A．用32P標記T2噬菌體的蛋白質，用35S標記T2噬菌體的DNA

B．分別用含有32P的T2噬菌體和含有35S的T2噬菌體進行侵染實驗

C．用含有充足有機物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體

D．該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年山西省高二上開學考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于遺傳實驗和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是（ ）

A．非等位基因之間自由組合，不存在相互作用

B．雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現也不同

C．孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型

D．F2的3:1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機結合

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河南省高二上入學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為探究在單側光照射下燕麥胚芽鞘產生的生長素橫向運輸是發(fā)生在尖端（A段）還是發(fā)生在尖端下面一段（B段），某同學進行了如下圖所示的實驗，下列敘述正確的是

A．若a、b均向光源彎曲生長，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在B段

B．若a、b均直立生長，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在B段

C．若a向光源彎曲生長，b直立生長，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在A段

D．若b向光源彎曲生長，a直立生長，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在A段

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二上入學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

要使海洋生物資源可持續(xù)利用，就必須保持海洋生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)平衡。對一個平衡的生態(tài)系統(tǒng)來說，下列敘述錯誤的是（ ）

A．具有一定的自動調節(jié)能力

B．能量流動與物質循環(huán)保持動態(tài)平衡

C．植物與動物的數量相等

D．生物成分之間相互制約、相互協(xié)調

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二上入學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

土壤動物能夠促進農田生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)并改良土壤結構，其類群組成和數量是評價農田生態(tài)環(huán)境的重要指標。下表是某農田使用兩種肥料后4類土壤動物物種數和密度（個/m2 ）調查數據。

根據表中數據可以得到的正確結論是（）

A．田土壤動物的物種多樣性減少，營養(yǎng)結構簡單

B．有機肥田的土壤動物數量大大增加，有機質減少

C．化肥田土壤動物個體總數減少，但是生物多樣性提高

D．有機肥田的各類土壤動物密度總是大于化肥田

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二上入學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是地球上各種水體相互轉化的示意圖。請從生態(tài)系統(tǒng)的角度考慮，指出該圖能體現的生態(tài)系統(tǒng)的功能是（ ）

A．能量流動 B．物質循環(huán) C．信息傳遞 D．物質更新

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中動植物糖類、脂質的分類與包含關系正確的是（ ）

A． B．

C． D．

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