為了便于統(tǒng)計(jì)高等生物體細(xì)胞的染色體數(shù)目，最適宜的觀察時(shí)期是有絲分裂的（　�。�
A、間期B、前期C、中期D、末期
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：
（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；
（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
解答： 解：有絲分裂中期染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期．因此，為了便于統(tǒng)計(jì)高等生物體細(xì)胞的染色體數(shù)目，最適宜的觀察時(shí)期是有絲分裂中期．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，明確有絲分裂中期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期，再根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是某多肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，形成該化合物需要的氨基酸種類數(shù)有（　�。�
A、3種B、4種C、5種D、6種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)蒙古大草原是國(guó)家重要的畜牧業(yè)生產(chǎn)基地，直接或間接地為人類的生存和發(fā)展提供必要的生產(chǎn)和生活資料，現(xiàn)已成為研究的重要領(lǐng)域之一．圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖乙代表某生態(tài)系統(tǒng)功能隨時(shí)間的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲的食物鏈中，草為兔提供了可以采食的信息，貓頭鷹能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據(jù)貓頭鷹的氣味或行為特征去躲避獵捕，這說(shuō)明了信息傳遞的作用是
 
．
（2）調(diào)查某種草的種群密度，采用的方法是
 
．如果要全面了解某地塊的物種多樣性（微生物除外），除要調(diào)查地面上的植物、動(dòng)物種類以外，還應(yīng)進(jìn)行土壤動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查．許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力而且身體微小，在進(jìn)行這類研究時(shí)，常用
 
進(jìn)行采集、調(diào)查．豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩個(gè)，一般個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的群落常用
 
法．
（3）生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因是
 
．若要保持一個(gè)封閉生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，必須從外界源源不斷的輸入
 
．
（4）對(duì)a、b兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)施加相同強(qiáng)度的干擾，若ya＞yb，則這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的關(guān)系為a
 
b（＞、＜或=）；對(duì)同一生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，x和y的關(guān)系為
 
．（正相關(guān)、負(fù)相關(guān)或無(wú)關(guān)）
（5）若在此草原生態(tài)系統(tǒng)上播種雜草，則其抵抗力穩(wěn)定性會(huì)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種魚(yú)類（XY型）的灰鱗（A）對(duì)白鱗（a）為顯性，研究人員為了進(jìn)一步確定該基因在哪類染色體上，選用到了純合的灰鱗和白鱗，它們雌雄均有．
（1）若要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷灰鱗雌魚(yú)是否是純合，最簡(jiǎn)便的方法是
 
（交配方式）．
（2）正式實(shí)驗(yàn)時(shí)．一組用純合灰鱗雌魚(yú)與白鱗雄魚(yú)雜交，另一組用
 
雜交，觀察并比較兩組子代的表現(xiàn)型及其比例，可以得出基因所在的染色體類型．
（3）現(xiàn)已證明該基因在常染色體上，但在研究中發(fā)現(xiàn)，另一對(duì)常染色體上的一對(duì)基因發(fā)生顯性突變（b→B）時(shí)，其表達(dá)產(chǎn)物會(huì)進(jìn)入細(xì)胞核中，并阻礙灰鱗基因表達(dá)的
 
階段．由此可以推斷，白鱗魚(yú)的相關(guān)基因型有
 
種．現(xiàn)有一灰鱗個(gè)體與一白鱗個(gè)體雜交，全部子代中灰鱗個(gè)體：白鱗個(gè)體=1：3，則親本的基因型分別為
 
（灰鱗）、
 
（白鱗）．
（4）在群體中發(fā)現(xiàn)有一變異個(gè)體，基因組成和在染色體上的位置如圖所示．該個(gè)體發(fā)生的變異類型是
 
．若該個(gè)體能正常繁殖，子代能正常發(fā)育，則該個(gè)體測(cè)交產(chǎn)生的后代的表現(xiàn)型及其比例是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、細(xì)胞膜都是含有磷脂的細(xì)胞器
B、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁主要由纖維素構(gòu)成
C、高倍顯微鏡下的成熟植物細(xì)胞，觀察不到細(xì)胞膜的脂雙層
D、許多果實(shí)和花瓣的顏色是由液泡中的色素決定的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素作用及其應(yīng)用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、適宜莖生長(zhǎng)的一定濃度的生長(zhǎng)素往往抑制根的生長(zhǎng)
B、頂端優(yōu)勢(shì)能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性
C、成熟細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更為敏感
D、可利用生長(zhǎng)素類似物防止落花落果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員培育了一種稱為“裸鼠”的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，這種鼠缺少胸腺．關(guān)于裸鼠的免疫功能表現(xiàn)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、體內(nèi)淋巴細(xì)胞的種類減少
B、體液免疫功能維持正常
C、進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的細(xì)菌仍能被清除
D、機(jī)體仍能產(chǎn)生漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)紙層析法，在濾紙條上出現(xiàn)的四條色素帶從上到下依次是（　�。�
A、葉綠素b，葉綠素a，胡蘿卜素，葉黃素
B、葉綠素b，葉綠素a，葉黃素，胡蘿卜素
C、胡蘿卜素，葉黃素，葉綠素a，葉綠素b
D、葉黃素，胡蘿卜素，葉綠素a，葉綠素b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人在睡覺(jué)時(shí)經(jīng)常發(fā)生小腿抽搐現(xiàn)象，可能因?yàn)樗捏w內(nèi)缺少（　　）
A、鈣離子B、鐵離子
C、鋅離子D、鉀離子

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