維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定的重要過程是（　�。�
A、遺傳和變異
B、無絲分裂和有絲分裂
C、減數(shù)分裂和有絲分裂
D、減數(shù)分裂和受精作用
考點：細(xì)胞的減數(shù)分裂,受精作用
專題：
分析：減數(shù)分裂使配子中的染色體數(shù)目減半，受精作用是精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中染色體數(shù)目．這樣，經(jīng)過減數(shù)分裂和受精作用維持了每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定性．
解答： 解：減數(shù)分裂使配子中染色體數(shù)目減半，受精作用使合子中染色體數(shù)目恢復(fù)，所以減數(shù)分裂和受精作用能維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定性．
故選：D．
點評：本題考查減數(shù)分裂和受精作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有兩個小麥品種，一個純種麥性狀是高桿（D），抗銹�。═）；另一個純種麥的性狀是矮桿（d），易染銹�。╰）．兩對基因獨立遺傳．育種專家提出了如下圖所示Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種．問：
（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇的方法是
 
，依據(jù)的變異原理是
 
；另一種方法的育種原理是
 
．
（2）圖中①和④基因組成分別為
 
．
（3）（二）過程中，D和d的分離發(fā)生在
 
；（三）過程采用的方法稱為
 
；（四）過程常用的化學(xué)藥劑是
 
．
（4）（五）過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占
 
；如果讓F1按（五）、（六）過程連續(xù)選擇自交二代，則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個體占
 
．
（5）如將方法Ⅰ中獲得的③⑤植株雜交，再讓所得到的后代自交，則后代的基因型比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾為了驗證他所發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律，巧妙地設(shè)計了測交實驗．下列選項中，屬于測交實驗的是（　　）
A、AaBb×AaBb
B、AaBb×aabb
C、Aabb×AaBb
D、AABB×aaBb

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種毒素抑制細(xì)胞的有氧呼吸，該毒素主要作用于（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)B、高爾基體
C、線粒體D、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物體細(xì)胞組成元素的敘述，錯誤的是（　�。�
A、在不同生物的體細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素種類大體相同
B、組成細(xì)胞的最基本元素是C
C、在同一生物的不同體細(xì)胞內(nèi)，各種化學(xué)元素的含量相同
D、組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素，在無機自然界中都能找到

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)元素種類及作用的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、因為C是構(gòu)成有機物的骨架，所以C是構(gòu)成生物體的最基本元素
B、組成生物體的化學(xué)元素的種類和無機自然界相同說明生物界和非生物界具有統(tǒng)一性
C、組成生物體的化學(xué)元素的含量和無機自然界相同說明生物界和非生物界具有統(tǒng)一性
D、構(gòu)成生物體的大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

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科目：高中生物 來源： 題型：

發(fā)酵工程的正確操作過程是（　　）
①發(fā)酵②培養(yǎng)基的配制③滅菌④產(chǎn)品的分離與提純⑤菌種的選育⑥擴大培養(yǎng)和接種．
A、①③④⑤②⑥
B、⑤②③⑥①④
C、②⑤③①⑥④
D、⑥⑤②④③①

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科目：高中生物 來源： 題型：

某些保健品含有一定量的性激素（或性激素類似物），對青少年的發(fā)育會造成不良影響．從化學(xué)成分上分析，性激素屬于（　�。�
A、糖類B、核酸C、蛋白質(zhì)D、脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述不正確的是（　�。�
A、大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA
B、在最適溫度下酶的活性最高，低溫使酶的活性降低，高溫會使酶失去活性
C、DNA連接酶通過堿基互補配對可以形成重組質(zhì)粒
D、DNA復(fù)制需要模板、能量、原料和酶

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同步練習(xí)冊答案