【題目】圖是X細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸后,導(dǎo)致其裂解死亡示意圖。則X細(xì)胞是指(  )

A. B淋巴細(xì)胞

B. T淋巴細(xì)胞

C. 效應(yīng)T細(xì)胞

D. 漿細(xì)胞

【答案】C

【解析】

細(xì)胞免疫過程為:

1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;

2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能;

3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,將靶細(xì)胞裂解死亡,同時(shí)釋放淋巴因子,增強(qiáng)細(xì)胞免疫。

在細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段,效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,將靶細(xì)胞裂解死亡。根據(jù)題意和圖示分析可知:X細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸后,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶的活性,使得靶細(xì)胞裂解死亡,因此X表示效應(yīng)T細(xì)胞,故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于脫氧核糖核苷酸各成分間連接關(guān)系中,正確的是( )
A.磷酸-脫氧核糖-含氮堿基
B.脫氧核糖-磷酸-含氮堿基
C.磷酸-含氮堿基-脫氧核糖
D.磷酸-核糖-含氮堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某野外調(diào)查小組在我國東部地區(qū)對(duì)東部群落進(jìn)行深入調(diào)查,獲得下面有關(guān)信息資料,請(qǐng)分析回答:

(1)調(diào)查獲得了樹林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖(如圖1)上圖顯示,調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是_____________。區(qū)別不同群落的重要特征是________________________。

(2)東部群落在空間結(jié)構(gòu)上具有_____________ 結(jié)構(gòu)。在人工干預(yù)下,該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類逐漸增多,這屬于群落的____演替。

(3)上圖3是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少是從第____年開始,第20—30年種群的年齡組成類型是____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米根細(xì)胞中的DNA分布在下列哪些結(jié)構(gòu)中( ) ①細(xì)胞核 ②葉綠體 ③線粒體 ④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
A.①②
B.①③
C.①②③
D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是

A.物種是生物進(jìn)化的基本單位

B.二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交所得的三倍體西瓜是一個(gè)新物種

C.突變和基因重組決定生物進(jìn)化的方向

D.隔離是物種形成的必要條件,其實(shí)質(zhì)是基因不能自由交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾在探索遺傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了“假說一演繹”這種科學(xué)的方法,以下對(duì)其基本內(nèi)涵排序正確的是(

①通過推理和想象提出解釋問題的假說

②根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理

③在觀察與分析的基礎(chǔ)上提出問題

④通過實(shí)驗(yàn)證明假說

A.①②③④B.①③②④

C.③①②④D.③②①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于同源染色體的表述不正確的是()

A.在減數(shù)分裂過程中兩兩配對(duì)的兩條染色體

B.形狀和大小一般相同的兩條染色體

C.同源染色體一條來自父方,一條來自母方

D.由一條染色體復(fù)制而成的兩條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】47.細(xì)胞膜的主要組成成分是

A.糖類和蛋白質(zhì)B.脂質(zhì)和蛋白質(zhì)C.糖類和磷脂D.蛋白質(zhì)和磷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胚胎工程中對(duì)供、受體動(dòng)物進(jìn)行同期發(fā)情處理。最常用的方法是(
A.假陰道法
B.手握法
C.激素處理
D.電刺激法

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同步練習(xí)冊(cè)答案