A. | 種子萌發(fā)初期,有機(jī)物總重量增加 | |
B. | 及時(shí)排澇,有利于根的細(xì)胞呼吸 | |
C. | 進(jìn)入夜間,葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP合成停止 | |
D. | 葉片黃化,葉綠體對(duì)紅光的吸收增多 |
分析 植物只有光合作用能合成有機(jī)物,而呼吸作用會(huì)消耗有機(jī)物,為生物活動(dòng)提供能量.植物在缺氧條件下,進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精.合成ATP的途徑有光合作用和呼吸作用.葉綠體中的色素包含葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素,其中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,而類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光.
解答 解:A、種子萌發(fā)初期,未長(zhǎng)出綠色葉片無(wú)法進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,但萌發(fā)需要細(xì)胞呼吸提供能量,這會(huì)消耗有機(jī)物,所以萌發(fā)初期,種子的有機(jī)物總重量減少,A錯(cuò)誤;
B、如果不及時(shí)排澇,豌豆根就會(huì)因缺氧而進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精毒害細(xì)胞,B正確;
C、夜間細(xì)胞呼吸沒(méi)有停止,仍能繼續(xù)合成ATP,C錯(cuò)誤;
D、葉片黃化,說(shuō)明葉片缺少葉綠素,葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,剩下的類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,因此葉片黃化,葉綠體對(duì)紅光的吸收減少,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用、葉綠體中色素的分布及作用、影響光合作用速率的環(huán)境因素等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的基本過(guò)程及總反應(yīng)式,能根據(jù)細(xì)胞呼吸原理合理的解釋A、B和C選項(xiàng);同時(shí)還要求考生掌握葉綠體中色素的種類(lèi)及功能,對(duì)D選項(xiàng)作出正確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 營(yíng)造綠色環(huán)境氛圍 | B. | 增加空氣中O2的含量 | ||
C. | 吸收CO2 | D. | 提高空氣的溫度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 洪水過(guò)后植被恢復(fù) | B. | 火山爆發(fā)后植被生長(zhǎng) | ||
C. | 礦山復(fù)墾 | D. | 退耕還林 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該過(guò)程至少需要1.5×105個(gè)鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸 | |
B. | 噬菌體增殖需要大腸桿菌提供模板、原料和酶 | |
C. | 含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1:49 | |
D. | 該DNA發(fā)生突變,其控制的性狀即發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{1}{5}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿CO2濃度升高 | B. | 血漿乳酸濃度升高 | ||
C. | 血糖濃度升高 | D. | 血漿滲透壓升高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若向三支試管中各加入等量的碘液,無(wú)關(guān)變量導(dǎo)致試管內(nèi)液體顏色都可能出現(xiàn)藍(lán)色 | |
B. | 若向三支試管中各加入等量的斐林試劑,水浴加熱一段時(shí)間,因變量為試管都不出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是A組,實(shí)驗(yàn)組是B、C組 | |
D. | 自變量在0℃和100℃之間每隔10℃設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)組,就可確定該反應(yīng)的最適溫度 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江省高二下第十次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
完成一個(gè)膝跳反射活動(dòng)時(shí),反射所進(jìn)行的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
A.反射弧 B.突觸 C.神經(jīng)纖維 D.效應(yīng)器
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