13．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．多細(xì)胞生物具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次，單個(gè)細(xì)胞就能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
B．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，故一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為新細(xì)胞通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生
D．病毒屬于生命系統(tǒng)的最低層次，用活細(xì)胞培養(yǎng)

分析 生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，單細(xì)胞生物單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)，病毒雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它不能獨(dú)立生活，只有寄生在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)出生命活性．

解答 解：A、單細(xì)胞生物單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)，A錯(cuò)誤；
B、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，除病毒外，一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為新細(xì)胞通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生，C正確；
D、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容、發(fā)展等方面的知識(shí)，解答本題的關(guān)鍵是掌握細(xì)胞與生命活動(dòng)的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在玉米的一個(gè)自然種群中，有高莖和矮莖、抗病和感病植株，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)常染色體上，分別用A、a和B、b表示，其中含A基因的花粉致死．選擇高莖抗病植株自交，F(xiàn)1有四種表現(xiàn)型，以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．高莖對(duì)矮莖是顯性，抗病對(duì)感病是顯性
B．F1高莖抗病植株的基因型有四種
C．F1中抗病植株與感病植株的比為3：1
D．F1抗病植株間相互隨機(jī)傳粉，后代抗病植株占$\frac{8}{9}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是不同條件對(duì)番茄光合作用的影響．圖甲表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下番茄葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，圖中B、C、D是橫坐標(biāo)上的點(diǎn)；圖乙是研究人員測(cè)定的不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導(dǎo)度（氣孔開放程度）和胞間CO2濃度的結(jié)果．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖甲中E點(diǎn)后曲線保持水平不變，此時(shí)限制番茄光合作用速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度，若圖中其它條件不變，溫度上升5℃則E點(diǎn)將向左上方向移動(dòng)，圖甲中的C點(diǎn)驟變?yōu)锽點(diǎn)時(shí)，短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量將上升（請(qǐng)用圖中橫坐標(biāo)上的字母回答）．
（2）圖甲中B點(diǎn)時(shí)，番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)能為細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+提供ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，在C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下，番茄葉肉細(xì)胞中的磷酸分子在葉綠體中的移動(dòng)方向是葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜．
（3）圖乙表示隨著土壤含水量降低，番茄的氣孔導(dǎo)度降低，但細(xì)胞間CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐漸升高，對(duì)此有兩種不同觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一認(rèn)為光合產(chǎn)物的輸出變慢，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累，最后阻礙了CO2吸收利用；觀點(diǎn)二認(rèn)為細(xì)胞內(nèi)水分虧缺導(dǎo)致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞，從而直接影響光反應(yīng)，而且不能恢復(fù)．為驗(yàn)證上述觀點(diǎn)，將培養(yǎng)在低土壤含水量條件下的番茄幼苗分為兩組，實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行正常供水處理，對(duì)照組保持原有狀態(tài)．若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率不能恢復(fù)，則觀點(diǎn)一不成立．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．miRNA是真核生物的一類不能編碼肽鏈的RNA，約含20～25個(gè)核苷酸，通過堿基互補(bǔ)配對(duì)方式與靶基因的mRNA結(jié)合，并根據(jù)互補(bǔ)程度來(lái)調(diào)控不同靶基因的翻譯．下列推測(cè)不正確的是（　�。�
A．一種miRNA可能調(diào)控多種基因的翻譯
B．不同組織細(xì)胞內(nèi)，含有的miRNA很可能不同
C．miRNA與調(diào)亡誘導(dǎo)基因的mRNA結(jié)合，可促進(jìn)細(xì)胞凋亡
D．miRNA與DNA聚合酶基因的mRNA結(jié)合，可將癌細(xì)胞的分裂阻滯在間期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列課本實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．分離各種細(xì)胞器和葉綠體中色素的分離--差速離心法
B．利用淀粉酶、蔗糖和淀粉為材料證明“酶的專一性”時(shí)，可以用斐林試劑對(duì)反應(yīng)產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)
C．在觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸的作用是增大細(xì)胞膜對(duì)染色劑的通透性并使DNA與蛋白質(zhì)分開
D．向一個(gè)密閉玻璃容器中的綠色植物提供C18O2和H218O，檢測(cè)所產(chǎn)生的氧氣中同位素的種類，用以探究氧氣中氧元素的來(lái)源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于等位基因的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．A和aB．A和A，A和a，a和aC．控制相同性狀D．分離且自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高
B．把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段
C．花費(fèi)大量人力物力保護(hù)無(wú)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的物種是為人類生存發(fā)展保留空間
D．不同環(huán)境的自然選擇是物種多樣性形成的重要原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于三大有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)，正確的是（　�。�
A．將糖尿病患者的尿液與斐林試劑混合，靜置一段時(shí)間后就會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀
B．紅色西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可以用作鑒定還原糖的材料
C．通過高倍顯微鏡可以看到花生切片中被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色的油脂顆粒
D．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，A液與B液要先混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某電池廠旁的河流淤泥中的蠕蟲對(duì)鎘有抵抗力．清除出河底大部分含鎘的沉積物后，經(jīng)過幾代繁衍，研究人員發(fā)現(xiàn)蠕蟲重新對(duì)鎘變得脆弱敏感．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．清除鎘后的環(huán)境對(duì)相應(yīng)抗性基因的選擇作用減弱
B．蠕蟲重新對(duì)鎘變得脆弱敏感說(shuō)明出現(xiàn)了蠕蟲新物種
C．清除鎘后蠕蟲種群發(fā)生了退化
D．蠕蟲對(duì)鎘有抵抗力是鎘定向誘導(dǎo)的結(jié)果

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