熱休克蛋白(HSP)是細(xì)胞和機(jī)體受到高溫侵襲或生存威脅時,合成量迅速增加的一類蛋白質(zhì)(如HSP60、HSP90等),它們具有多種功能.請回答:
(1)當(dāng)細(xì)胞受高溫刺激時,HSP迅速地被誘導(dǎo)出來,以避免細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞,這表明生物的性狀是
 
共同作用的結(jié)果.
(2)如圖甲表示HSP60發(fā)揮作用的示意圖,據(jù)圖推測HSP60所起的作用是
 

(3)癌細(xì)胞能在體內(nèi)“惡劣環(huán)境”下存活的關(guān)鍵是其HSP90比正常細(xì)胞的含量
 
,這提示我們在開發(fā)增強(qiáng)化療和放療效果的藥物時應(yīng)考慮
 

(4)當(dāng)細(xì)胞癌變時,會產(chǎn)生正常細(xì)胞原本不具有的蛋白質(zhì),它可引發(fā)免疫反應(yīng),在此過程中,熱休克蛋白參與了識別作用(見圖乙).
①圖中甲細(xì)胞的名稱是
 
,a表示T細(xì)胞的
 
過程,清除癌細(xì)胞的免疫方式是
 

②研制抗癌疫苗時最好提取純化圖中的
 
考點(diǎn):惡性腫瘤的防治,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題是對基因與性狀的關(guān)系、癌細(xì)胞的特征、蛋白質(zhì)的功能、免疫過程與應(yīng)用的綜合性考查,梳理基因與性狀的關(guān)系、癌細(xì)胞的特征、蛋白質(zhì)的功能、免疫過程與應(yīng)用的相關(guān)知識點(diǎn),然后結(jié)合題干和題圖信息解答問題.
解答: 解:(1)由題意可知,細(xì)胞和機(jī)體受到高溫侵襲或生存威脅時,熱休克蛋白合成量迅速增加,蛋白質(zhì)是性狀的體現(xiàn)在者,由此可以推測,生物的性狀是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果.
(2)分析題圖甲可知,HSP60與多肽鏈結(jié)合形成復(fù)合物,通過進(jìn)一步反應(yīng),多肽鏈形成了具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),在該過程中的作用相當(dāng)于酶.
(3)癌細(xì)胞的特征之一是細(xì)胞代謝旺盛,能無限增殖,說明體內(nèi)蛋白質(zhì)含量豐富,因此其HSP90比正常細(xì)胞的含量多,所以在開發(fā)增強(qiáng)化療和放療效果的藥物時應(yīng)考慮抑制HSP90的活性.
(4))①根據(jù)題意和乙圖分析可知:熱休克蛋白-抗原復(fù)合體首先會被吞噬細(xì)胞處理,然后呈遞給T細(xì)胞,使T細(xì)胞增殖,形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,最終清除癌細(xì)胞,該免疫方式為細(xì)胞免疫.
②研制抗癌疫苗時最好提取純化圖中的熱休克蛋白一抗原復(fù)合體,這樣才能有效防預(yù)癌細(xì)胞的無限增殖.
故答案應(yīng)為:
(1)基因和環(huán)境
(2)促使多肽鏈形成(具有一定空間結(jié)構(gòu)的)蛋白質(zhì)
(3)多    抑制HSP90的活性(抑制HSP90基因的表達(dá)、降低HSP90的含量)
(4)①吞噬細(xì)胞   增殖分化     細(xì)胞免疫     ②熱休克蛋白-抗原復(fù)合體
點(diǎn)評:本題綜合考查生物性狀、蛋白質(zhì)、免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解相關(guān)知識要點(diǎn),運(yùn)用所學(xué)知識,通過比較、分析對問題進(jìn)行解釋、推理,得出正確的結(jié)論的能力及能從圖示中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物細(xì)胞全能性的敘述,正確的是( 。
A、只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個體所必需的全部基因
B、高度分化的細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時才有可能表現(xiàn)出全能性
C、植物細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)之一
D、配子不能表現(xiàn)出全能性的原因是它所含的基因比體細(xì)胞減少一半

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為處于不同分裂時期的某生物的細(xì)胞示意圖,下列敘述正確的是(  )
A、甲、乙、丙中都有同源染色體
B、甲、乙、丙均含兩個染色體組
C、甲、乙、丙均有可能發(fā)生基因突變
D、丙產(chǎn)生兩種類型的子細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答

(1)該細(xì)胞最可能是動物細(xì)胞,理由主要是
 

(2)1、4、5、6、7、8結(jié)構(gòu)中,其組成成分中含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)有
 

(3)假設(shè)該細(xì)胞為分泌胰島素的細(xì)胞,那么與胰島素合成有關(guān)的具膜細(xì)胞器有
 
(填結(jié)構(gòu)名稱),胰島素的合成場所是
 
(填數(shù)字代號及名稱)所代表的結(jié)構(gòu).
(4)動物和低等植物才具有的結(jié)構(gòu)是
 
 (填數(shù)字代號及名稱)
(5)結(jié)構(gòu)⑧的功能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,其中“→”表示碳的流動方向.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者包括圖中的
 
,分析A→C和F→B過程中碳流動形式的不同點(diǎn):A→C主要以
 
的形式進(jìn)行,F(xiàn)→B以
 
的形式進(jìn)行.人類大量開采并燃燒由古代動植物遺體變成的煤和石油,使地層中經(jīng)千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放,對環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是
 

(2)在物質(zhì)循環(huán)的過程中,同時伴隨著
 
.若生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為m千焦,則圖中的最高營養(yǎng)級獲得的能量最多為
 
.若由于某種原因造成圖中E生物數(shù)量大量減少,推測短期內(nèi)與之相鄰的兩個營養(yǎng)級生物數(shù)量發(fā)生的變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系.請據(jù)圖回答.

(1)該食物網(wǎng)中反映的種間關(guān)系有
 
.一個生物群落除了食物網(wǎng)中的組成成分外,還應(yīng)該有
 

(2)由于合理保護(hù)使水禽等動物數(shù)量不斷增多,可以判斷食物鏈中水草等生產(chǎn)者的種類和數(shù)量
 
 (增加、減少);這種群落演替的類型是
 

(3)如果突然遭受了某種化工污染,導(dǎo)致水禽大量死亡,其他植物、動物不受影響,已知魚類主要捕食水草、貝類主要捕食藻類,那么短期內(nèi)水草的數(shù)量將
 
 (增加或減少).
(4)某學(xué)校生物科技小組的同學(xué)進(jìn)行了某項(xiàng)探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示.該探究實(shí)驗(yàn)的課題是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映的能量流動情況,圖中箭頭表示能量流動的方向,單位為kcal(m2?a).下列說法錯誤的是(  )
A、食物鏈的營養(yǎng)關(guān)系一般不可逆,這決定了能量流動的單向性
B、輻射的太陽能只有1%左右的能量被生產(chǎn)者利用
C、每一營養(yǎng)級的能量大部分用于呼吸和被分解者利用
D、此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者可利用圖中A的所有能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)查得知某河流生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有4個營養(yǎng)級(以a、b、c、d表示).經(jīng)測定,一年中流經(jīng)這4個營養(yǎng)級的能量分別為
   營養(yǎng)級 能量(J/m2
a 141.10×105
b 15.91×105
c 0.88×105
d 871.27×105
該生態(tài)系統(tǒng)中初級消費(fèi)者是( 。
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物武器傳播的一般途徑包括( 。
①直接傳播    
②生活必需品傳播        
③食物傳播.
A、①②③B、①②C、②③D、①③

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同步練習(xí)冊答案