【題目】如圖表示在不同溫度下,測定某植物葉片重量變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問題:

(1)從圖分析可知,該植物的呼吸速率可表示為________,實(shí)際光合速率可表示為_________。在13℃~16℃之間,隨著溫度的升高,呼吸作用強(qiáng)度_____(增強(qiáng)、減弱、不變),實(shí)際光合作用的強(qiáng)度_____(增強(qiáng)、減弱、不變)

(2)恒定在上述_______ ℃溫度下,維持10小時光照,l0小時黑暗,該植物葉片增重最多,增重了________mg。

【答案】X 2X+Y 增強(qiáng) 增強(qiáng) 14 30

【解析】

據(jù)圖分析:左圖中:無光處理1h葉片重量減少的量表示呼吸作用消耗的有機(jī)物的量,即X代表呼吸速率;光照處理1h重量增加的量表示凈光合作用積累的有機(jī)物的量,即Y+X代表凈光合速率、Y+2X代表實(shí)際光合速率。
右圖中:在13℃~16℃之間,隨著溫度的升高,呼吸作用強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)。
植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP[H],同時釋放氧氣,ATP[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項生命活動提供能量。

(1)從圖一分析可知,無光處理1h葉片重量減少的量表示呼吸作用消耗的有機(jī)物的量,該植物的呼吸速率可表示為Xmg/h,光照處理1h重量增加的量表示凈光合作用積累的有機(jī)物的量,即X+Y代表凈光合速率、Y+2X代表實(shí)際光合速率。13~16℃之間,隨著溫度的升高,呼吸作用強(qiáng)度增強(qiáng),真正光合作用分別為4,7,8,9,所以是持續(xù)增加。

(2)在圖一所示實(shí)驗中,若先給予6小時光照,后6小時黑暗處理,該植物葉片增重最多,則凈光合速率-呼吸速率的差值最大,而X代表呼吸速率,Y+X代表凈光合速率,則要求Y最大時,即溫度14℃。若只是持續(xù)給予12小時光照,則該溫度下,每小時的凈光合速率=Y+X=3+2=5mg,因此該植物葉片增重5×10-2×10=30mg。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某校學(xué)生根據(jù)調(diào)査結(jié)果繪制的垂體性侏(用A、a表示)的家系圖,調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)僅4號患有紅綠色盲(用B、b表示)。若9號和10號近親婚配,生下患病孩子的概率是(

正常女 正常男 患垂體性侏儒女

A.3/4B.3/8C.5/12D.7/12

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】不同的變量設(shè)置可用于驗證酶的不同特性,相關(guān)實(shí)驗記錄如下表所示。

下列相關(guān)特性驗證實(shí)驗對應(yīng)的組合選擇或變量設(shè)置中,錯誤的是(

A. 酶的催化性:12號對照B. 酶的專一性:1、2、3號對照

C. 酶的高效性:4、56號對照D. 溫度影響酶活性:5號逐漸變溫前后對照

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為來自同一人體的3種細(xì)胞,下列敘述正確的是(

A.因為來自同一人體,所以各細(xì)胞中的DNA、蛋白質(zhì)種類相同

B.因為各細(xì)胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同

C.雖然各細(xì)胞大小不同,但細(xì)胞中含量最多的化合物相同

D.雖然各細(xì)胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”時,顯微鏡下觀察到如圖所示的現(xiàn)象,其原因不可能是(

A.取材位置不合適B.視野選擇不合適

C.解離時間不合適D.取材時間不合適

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)為驗證胰島素能降低血糖濃度、胰高血糖素能升高血糖濃度,設(shè)計了以下實(shí)驗:

實(shí)驗材料:健康、生長狀況相似的小白鼠若干、適宜濃度的胰島素溶液、適宜濃度的胰高血糖素溶液、生理鹽水、注射器等。

實(shí)驗步驟:

(1)請將實(shí)驗步驟補(bǔ)充完整。

①將健康、生長狀況相似的小白鼠均分為A、B、C三組,檢測小白鼠的血糖濃度,并計算平均值。

②給A、B組中的每只小白鼠注射適量適宜濃度的胰島素溶液,給C組的每只小白鼠注射_________________________________。半小時后檢測小白鼠的血糖濃度,并計算平均值。

③給AC組中的每只小白鼠注射一定量的生理鹽水,____________________

__________________________________________________________。

⑤對所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

(2)畫出坐標(biāo)曲線圖并表示實(shí)驗過程中三組小白鼠的血糖濃度變化過程____________。(小白鼠生命活動對血糖的影響忽略不計)

(3)胰島素能降低血糖濃度的原因之一是,抑制_________________________。高等動物體內(nèi)的胰高血糖素由______________細(xì)胞分泌 ,胰高血糖素作用于肝細(xì)胞,可促進(jìn)_________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是四種遺傳信息的流動過程,對應(yīng)的敘述不正確的是(  )

A. 甲可表示胰島細(xì)胞中胰島素合成過程中的遺傳信息的傳遞方向

B. 乙可表示DNA病毒(如噬菌體)在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時的遺傳信息傳遞方向

C. 丙可表示逆轉(zhuǎn)錄病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時的遺傳信息傳遞方向

D. 丁可表示RNA病毒(如煙草花葉病毒)在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖過程中的遺傳信息傳遞方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)塘是通過在塘中種植水生作物,進(jìn)行水產(chǎn)和水禽養(yǎng)殖,形成的人工生態(tài)系統(tǒng)。該人工生態(tài)系統(tǒng)可在初始能源太陽能(日光輻射提供能量)的推動下,通過生態(tài)塘中多條食物鏈的物質(zhì)轉(zhuǎn)移、 轉(zhuǎn)化和能量的逐級傳遞和轉(zhuǎn)化,將進(jìn)入塘中的污水和污染物進(jìn)行降解和轉(zhuǎn)化,同時產(chǎn)出水生植物 (蘆葦、蓮)、水產(chǎn)(魚、蝦、蟹、蚌等)和水禽(鴨、鵝等)等,最終凈化的污水再作為再生水資源回收利用, 從而實(shí)現(xiàn)污水處理與利用相結(jié)合的資源節(jié)約途徑。其運(yùn)行原理如下圖所示,請回答下列問題:

(1)輸入該生態(tài)塘系統(tǒng)的能量包括________________________

(2)生態(tài)塘系統(tǒng)主要通過藻菌共生系統(tǒng)的作用,采取栽植藻類及水生植物的措施來減少水體中____________等元素的含量,以避免水體營養(yǎng)富集化;生態(tài)塘中養(yǎng)殖的魚、蝦、貝、螺等水產(chǎn)動物,以及鴨、鵝等水禽,能除去塘中多余的____________,避免受納水體的二次污染。

(3)該生態(tài)塘系統(tǒng)設(shè)計的一個重要前提是要能實(shí)現(xiàn)水層交換,其目的有________________________和提高餌料的利用率。

(4)下圖為該生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)的簡圖,若浮游生物種群的總能量為7.1 ×109KJ,魚種群的總能量為2.3 ×108 KJ。從理論上計算,鴨種群中儲存的總能量最少為____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將完全相同的兩個植物細(xì)胞分別放置在甲、乙溶液中,對細(xì)胞失水量進(jìn)行統(tǒng)計后繪制出如 下曲線。下列敘述錯誤的是

A. 能否發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原也可作為判斷動物細(xì) 胞是否為活細(xì)胞的依據(jù)

B. 植物細(xì)胞在乙溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離和自動復(fù)原

C. 圖中放入甲、乙溶液的細(xì)胞質(zhì)壁分離后放入清水中有可能都復(fù)原

D. 甲溶液比乙溶液濃度高導(dǎo)致植物細(xì)胞失水較多

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