關(guān)于藍(lán)藻的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、藍(lán)藻是自養(yǎng)的原核生物
B、藍(lán)藻的葉綠體中含藻藍(lán)素和葉綠素
C、發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻
D、水華主要是藍(lán)藻造成的
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:藍(lán)藻屬于原核生物,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒(méi)有核膜、核仁和染色體);原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但部分原核生物也能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸,如藍(lán)藻.據(jù)此答題.
解答: 解:A、藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng)型原核生物,A正確;
B、藍(lán)藻屬于原核生物,其細(xì)胞中不含葉綠體,B錯(cuò)誤;
C、發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻,C正確;
D、水華是指淡水中藍(lán)藻爆發(fā)造成的,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以藍(lán)藻為素材,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確藍(lán)藻屬于原核生物;其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,尤其是掌握藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,下列敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞功能上的差異是由膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量決定的
B、代謝旺盛細(xì)胞的核孔數(shù)目多,有利于DNA、RNA的進(jìn)出
C、核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的,分布于所有的細(xì)胞中
D、細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜等生物膜結(jié)構(gòu)是細(xì)菌代謝的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某森林在遭受大火完全燒毀前后(b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間),草本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量變化示意圖.有關(guān)敘述正確的是(  )
A、a~b段,三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布,形成了群落的水平結(jié)構(gòu)
B、b~d段,植物群落的演替情況是草本植物被灌木取代,灌木又被喬木取代
C、演替過(guò)程中,生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量逐漸增加,各種群數(shù)量多呈S型增長(zhǎng)
D、演替到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)的群落類型取決于土壤中植物種子等繁殖體的存留狀況

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2006年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了兩名美國(guó)科學(xué)家安德魯?費(fèi)里和克拉格?米洛,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象.以下對(duì)RNA的描述,你認(rèn)為正確的是( 。
A、RNA的徹底水解產(chǎn)物有6種
B、RNA只存在于細(xì)胞質(zhì)中
C、甲基綠對(duì)RNA的親和力強(qiáng)
D、RNA是某些原核生物的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示在一個(gè)細(xì)胞周期中不同時(shí)期所需時(shí)間的示意圖,乙圖表示一定溫度條件下酶活性的變化曲線.關(guān)于這兩幅圖的描述,正確的是( 。
A、利用一定劑量射線處理,基因突變較易在b時(shí)期產(chǎn)生
B、觀察有絲分裂裝片時(shí),視野中的大多數(shù)細(xì)胞都處于a時(shí)期
C、在c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度會(huì)使酶的分子結(jié)構(gòu)被破壞
D、d點(diǎn)表示高溫條件,是酶的最適溫度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、利用甲基綠染色可明顯觀察到DNA的分子結(jié)構(gòu)
B、利用凝膠色潛法可分離相對(duì)分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)
C、利用無(wú)水乙醇或丙酮可提取葉綠體中的色素
D、利用平板劃線法可對(duì)細(xì)菌進(jìn)行分離和計(jì)數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某對(duì)夫婦的各1對(duì)染色體上的基因如圖所示,A、b、D分別為甲、乙、丙三種遺傳病的致病基因,不考慮染色體交叉互換和基因突變,則他們的孩子( 。
A、同時(shí)患三種病的概率是
1
2
B、同時(shí)患甲、丙兩病的概率是
3
8
C、患一種病的概率是
1
2
D、患病的概率為
3
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、能量只能由較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向較高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可以是無(wú)限的
C、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)可以長(zhǎng)時(shí)期地保持動(dòng)態(tài)平衡
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),在溫度為37℃,pH為7.6條件下(二者均最適),生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖1,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該酶作用的底物是
 

(2)在140分鐘后,曲線變成水平,這是因?yàn)?div id="p3mx37n" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)若胰蛋白酶濃度和其他條件不變,反應(yīng)液pH值由2逐漸升高到10,則酶催化反應(yīng)的速率將
 
(增大或減小或不變),原因是
 

(4)圖2中能正確表示胰蛋白酶對(duì)底物的分解速度和溫度關(guān)系的是
 

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