在封閉的溫室內(nèi)栽培農(nóng)作物，以下哪種措施不能提高作物的產(chǎn)量（　�。�
A、增加室內(nèi)二氧化碳濃度
B、增加室內(nèi)晝夜溫差
C、增加光照強(qiáng)度
D、把白色塑料布換成紅色塑料布
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專(zhuān)題：
分析：在提高大棚作物產(chǎn)量的過(guò)程中，可以增大晝夜溫差，降低夜間有機(jī)物的消耗；或白天的時(shí)候適當(dāng)增加光照強(qiáng)度、延長(zhǎng)光照時(shí)間、增加室內(nèi)CO2濃度等均有助提高光合作用速率，可以提高產(chǎn)量．
解答： 解：A、封閉的溫室內(nèi)二氧化碳的濃度有限，因此增加室內(nèi)CO2濃度有助提高光合作用速率，可以提高產(chǎn)量，A錯(cuò)誤；
B、增加室內(nèi)晝夜溫差將減少呼吸作用消耗的有機(jī)物，有利于有機(jī)物的積累，B錯(cuò)誤；
C、適當(dāng)增加光照強(qiáng)度可以提高光合作用合成的有機(jī)物，有助于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，C錯(cuò)誤；
D、把白色塑料布換成紅色塑料布后，只能允許紅光射入，色素吸收的光能減少，該措施不能提高作物的產(chǎn)量，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力．光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)．光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡的敘述正確的是（　　）
A、細(xì)胞分化是由遺傳物質(zhì)變化引起的
B、衰老細(xì)胞的線粒體較多，體積變小
C、細(xì)胞凋亡是有細(xì)胞本身的基因?qū)е碌?/span>
D、衰老的生物體內(nèi)才有衰老的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

染色體、DNA、基因三者關(guān)系密切，下列敘述中不正確的是（　　）
A、每個(gè)染色體含有一個(gè)DNA分子，每個(gè)DNA分子有很多個(gè)基因
B、復(fù)制、分離和傳遞，三者都能相伴隨而行
C、三者都是遺傳物質(zhì)，三者都能行使生物的遺傳作用
D、在生物的傳種接代過(guò)程中，染色體行為決定后兩者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)屬于細(xì)胞凋亡的是（　�。�
①皮膚和消化道上皮每天都會(huì)有大量細(xì)胞死亡脫落；
②骨折造成的細(xì)胞死亡；
③癌癥病人化療過(guò)程中大量白細(xì)胞死亡；
④人的紅細(xì)胞在達(dá)到120天左右的壽命后死亡．
A、①④B、①②③
C、①②④D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用容積相同的玻璃罩分別罩住大小、生長(zhǎng)狀況相同的天竺葵，光照相同的時(shí)間后，罩內(nèi)O2最少的是（　�。�
A、綠色罩B、黃色罩
C、藍(lán)色罩D、紫色罩

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系．如圖甲A、B表示光合作用過(guò)程，C、D、E表示有氧呼吸過(guò)程，圖乙為兩種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)模式圖（①～④表示不同的場(chǎng)所）．請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答：

（1）表示光合作用暗反應(yīng)過(guò)程的是圖甲A、B過(guò)程的過(guò)程，暗反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是乙圖中的
 
（用數(shù)字表示）．
（2）有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是
 
（用圖甲中字母表示），E過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是乙圖中的
 
（用數(shù)字表示）．與有氧呼吸有關(guān)的酶分布在
 
（用圖乙中數(shù)字表示）．
（3）在甲圖過(guò)程A～E中，為生物體的生命活動(dòng)提供最多能量的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、溫度會(huì)影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?/span>
B、甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞不需要消耗ATP
C、細(xì)胞膜對(duì)離子的吸收具有選擇透過(guò)性
D、紅細(xì)胞中能貯存大量氧氣分子，故氧氣分子進(jìn)入紅細(xì)胞為主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物體內(nèi)ATP的描述，不正確的是（　�。�
A、在線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能生成ATP
B、ATP的元素組成為C、H、O、N、P
C、ATP含有3個(gè)高能磷酸鍵
D、ATP的組成中含有核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

乳酸菌和酵母菌在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是（　�。�
A、前者比后者的核糖體多
B、前者無(wú)細(xì)胞壁，后者有細(xì)胞壁
C、前者沒(méi)有細(xì)胞器，后者有各種細(xì)胞器
D、前者無(wú)成形的細(xì)胞核，后者有細(xì)胞核

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