2.如圖為番茄根細胞對K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖,分析此圖信息,下列說法不正確的是( 。
A.在B點以后,通過中耕松土可進一步促進K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線
B.A→B段,ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要因素
C.圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶有的不同
D.氧分壓為8時,AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

分析 K+進入細胞的方式是主動運輸,需要載體協(xié)助和消耗能量.A→B段,隨著氧分壓的增加,呼吸作用增強,ATP產(chǎn)生增多,K+吸收速率也隨之增加;B點以后,有氧呼吸速率已經(jīng)達到最大值,就算增加氧的分壓(如這里的中耕松土),也不會使呼吸加快,因而K+的吸收速率也不會再增加,這里限制K+吸收速率的主要原因載體的數(shù)目有限.

解答 解:A、在B點以后,有氧呼吸速率已達到最大值,增加氧分壓(如中耕松土),也不會增加呼吸速率,因而K+的吸收速率也不會再增加,A錯誤;
B、細胞對K+吸收是主動運輸,需要消耗能量,A→B段,氧分壓的增加,細胞的有氧呼吸速度加快,ATP產(chǎn)生增多,從而增加根細胞對K+吸收速率,因此ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要因素,B正確;
C、A處進行無氧呼吸,參與的酶是與無氧呼吸有關(guān)的酶;B處進行有氧呼吸,參與的酶是與有氧呼吸有關(guān)的酶,C正確;
D、氧分壓為8時,AB曲線將演變?yōu)镸2曲線,原因是載體的數(shù)目有限,D正確.
故選:A.

點評 本題考查了離子的收速率和氧分壓的關(guān)系圖,鍛煉了學生分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.請?zhí)顚懹嘘P(guān)細胞工程的內(nèi)容:
(1)生物體的每一個細胞都包含有該物種的全套遺傳物質(zhì),從理論上講,生物體的每一個活細胞都應該具有全能性.
(2)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應用范圍是很廣的,除了快速繁殖、培育無病毒植物、通過大規(guī)模的植物組織培養(yǎng)來生產(chǎn)藥物、食品添加劑、香料、色素和殺蟲劑等外,還可應用于制成人工種子、轉(zhuǎn)基因植物的培育及植物體細胞雜交等(至少答出一項).
(3)動物細胞培養(yǎng)一般分為原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)兩個階段,培養(yǎng)時除需要適宜的溫度、營養(yǎng)、無菌、無毒等環(huán)境條件以外,還要向培養(yǎng)液中通入氧氣和二氧化碳.通入氧氣的原因是保證細胞能夠進行有氧呼吸(細胞代謝必需).通入二氧化碳的原因是維持培養(yǎng)液的pH(保證各種酶的正;钚裕
(4)在動物細胞培養(yǎng)過程中,先后兩次用胰蛋白酶,配制成細胞懸浮液,其作用分別是使組織分散成單個細胞、使細胞從瓶壁上脫離下來.
(5)植物體細胞雜交的重要意義在于克服了遠緣雜交不親和的障礙.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)的敘述正確的是( 。
A.除病毒外,一切生物都有核酸存在
B.細胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位
C.除細菌外,生物體都由細胞構(gòu)成
D.構(gòu)成細胞的各種化合物是細胞結(jié)構(gòu)和生命活動的物質(zhì)基礎

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.請根據(jù)如圖回答問題:

(1)該圖是皮膚對炎熱環(huán)境反應的示意圖,判斷的主要依據(jù)是[①]立毛肌舒張,[②]毛細血管血流量增加,[③]汗液分泌量增加.
(2)若人并沒有劇烈運動,但③結(jié)構(gòu)的活動卻很強烈,原因是體內(nèi)溫度高,需通過汗腺分泌汗液散熱.③的活動中的液體有臭味,說明其中有尿素產(chǎn)生.
(3)此時維持體溫的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.脂肪與蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液分別會產(chǎn)生的顏色反應是( 。
A.橙黃、橘紅色B.橘黃、紅色C.桔黃、磚紅D.磚紅、紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖1表示人類鐮刀型細胞貧血癥的病因,圖2是一個家族中該病的遺傳系譜圖(控制基因為B與b),請據(jù)圖回答(已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG).
(1)α鏈堿基組成為CAT,β鏈堿基組成為GUA.
(2)鐮刀型細胞貧血癥的致病基因位于常染色體上,屬于隱性遺傳.
(3)Ⅱ8基因型是BB或Bb,Ⅱ6和Ⅱ7再生一個患病女孩的概率為$\frac{1}{8}$.要保證Ⅱ9婚配后子代不患此病,從理論上說其配偶的基因型必須為BB.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.研究化合物P對淀粉酶活性的影響時,得到如圖所示的實驗結(jié)果.下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.底物濃度可影響酶促反應速率
B.若反應溫度不斷升高,則A點持續(xù)上移
C.P對該酶的活性有抑制作用
D.曲線①所代表的反應比曲線②所代表的反應先達到反應平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.綠色熒光蛋白基因(GFP)被發(fā)現(xiàn)以來,一直作為一個監(jiān)測完整細胞和組織內(nèi)基因表達及蛋白位的理想標記.請根據(jù)圖表回答下列問題:

(1)若圖中GFP的M端伸出的核苷酸的堿基序列是TCGA,N端伸出的核苷酸的堿基序列是TGCA,則在構(gòu)建含該GFP的重組質(zhì)粒A時,應選用的限制酶是HindⅢ和PstⅠ,再對Ti質(zhì)粒進行切割.
(2)若對符合設計要求的重組質(zhì)粒A進行酶切,假設所用的酶均可將識別位點完全切開,請根據(jù)圖表中的信息分析,若采用BamH1和Pst1酶切,可得到2種DNA片段.
(3)檢測GFP是否已重組到豬胎兒成纖維細胞的染色體DNA上,可在熒光顯微鏡下觀察GFP的表達,圖中綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的轉(zhuǎn)基因操作中的GFP既是目的基因也是標記基因.
(4)綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程中涉及到多項現(xiàn)代生物技術(shù),圖中⑤⑥⑦過程屬于核移植技術(shù),而⑨過程屬于胚胎移植技術(shù).為了獲得多頭相同的綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬,在進行⑨之前可以在重組胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段進行胚胎分割操作,若在后一個階段進行,在操作中需要注意的是將內(nèi)細胞團均等分割.
(5)水母的基因之所以能與Ti質(zhì)粒進行重組,原因是水母的基因與質(zhì)粒DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)相同.
(6)人體的生長激素基因能在細菌體內(nèi)成功表達是因為共用一套(遺傳)密碼子.寫出目的基因在細菌中表達的過程GPF基因$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$GPF蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

11.抗病轉(zhuǎn)基因植物所采用的基因,使用最多的是( 。
A.病毒外殼蛋白基因B.幾丁質(zhì)酶基因
C.抗毒素合成基因D.病毒的復制酶基因

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