下列關于光學顯微鏡高倍鏡使用的描述中，錯誤的是（ ）

A．換高倍鏡前，需在低倍鏡下將觀察目標移至視野中央

B．換高倍鏡后，必須先用粗準焦螺旋調焦，再用細準螺旋調焦

C．換高倍鏡后，物鏡鏡頭與載玻片之間的距離減小

D．換高倍鏡后，視野會變暗，可增加進光量

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省黃岡市蘄春縣高一（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•桂林期末）下列有關生命系統(tǒng)的敘述正確的是（ ）

A．生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)

B．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

C．H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng)，但其增殖離不開活細胞

D．肌肉細胞里的蛋白質和核酸屬于生命系統(tǒng)的分子層次

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省鶴壁市高三第四次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人或動物PrP基因編碼一種蛋白（PrPc）,該蛋白無致病性。 PrPc的空間結構改變后成為PrPBc （朊粒），就具有了致病性。PrPBc可以誘導更多PrPc的轉變?yōu)镻rPBc，實現(xiàn)朊粒的增殖可以引起瘋牛�。畵�(jù)此判下列敘述正確的是

A．朊粒侵入機體后可整合到宿主的基因組中

B．朊粒的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式相同

C．蛋白質空間結構的改變可以使其功能發(fā)生變化

D．PrPc轉變?yōu)镻rPBc的過程屬于遺傳信息的翻譯過程

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省鶴壁市高三第四次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在應用農桿菌侵染植物葉片獲得轉基因植株的常規(guī)實驗步驟中，不需要的是（ ）

A．用攜帶目的基因的農桿菌侵染植物細胞

B．用選擇培養(yǎng)基篩法導入目的基因的細胞

C．用聚乙二醇誘導轉基因細胞的原生物質融合

D．用適當比例的生長素和細胞分裂素誘導愈傷組織生芽

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省鶴壁市高三第四次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪種材料不易直接放在載玻片上觀察葉綠體 （ ）

A．蘚類的葉片

B．黃楊葉橫切片

C．菠菜葉下表皮或附著在下表皮上的少數(shù)葉肉細胞

D．種子植物的葉片

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是某高等動物細胞進行有絲分裂和減數(shù)分裂的部分圖像。請據(jù)圖回答問題：

（1）上述分裂圖中，每條染色體上只含一個DNA分子的是圖______________

（2）在上述分裂圖中，細胞中的染色體數(shù)比此動物正常體細胞中染色體數(shù)增加一倍的是圖____

（3）在上述圖中，屬于初級精母細胞的是圖__________

（4）按照先后順序把有關減數(shù)分裂的號碼排列起來________________

（5）上述分裂圖中，每條染色體上只含一個DNA分子的是圖______ __

（6）上述分裂圖中，同源染色體的非姐妹染色單體之間常常發(fā)生交叉互換是在_____ __圖中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

番茄的高蔓（A）對矮蔓（a）、感�。˙）對抗�。╞）為顯性。如圖表示以①和②兩個品種分別培育出④⑤⑥四個新品種的過程，有關說法正確的是

A. 過程I、II得到⑤，育種方法為雜交育種

B. 過程Ⅵ的原理是誘變育種，需要耗費大量實驗材料

C. ①、②、⑤、⑥屬于同一物種，不存在生殖隔離

D. IV、V過程使用秋水仙素處理萌發(fā)的種子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為AaBbDdEeGgHhKk的個體自交，假定這7對等位基因自由組合，則下列有關其子代的敘述，正確的是

A．1對等位基因雜合、6對等位基因純合的個體出現(xiàn)的概率為5/64

B．3對等位基因雜合、4對等位基因純合的個體出現(xiàn)的概率為35/128

C．5對等位基因雜合、2對等位基因純合的個體出現(xiàn)的概率為67/256

D．7對等位基因純合個體出現(xiàn)的概率與7對等位基因雜合個體出現(xiàn)的概率不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省高二下期末生物一卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于轉基因生物安全性的敘述中，錯誤的是（ ）

A．我國已經對轉基因食品和轉基因農產品強制實施了產品標識制度

B．國際上大多數(shù)國家都在轉基因食品標簽上警示性注明可能的危害

C．開展風險評估、預警跟蹤和風險管理是保障轉基因生物安全的前提

D．目前對轉基因生物安全性的爭論主要集中在食用安全性和環(huán)境安全性上

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