【題目】下列關(guān)于藍(lán)藻和傘藻的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. 傘藻和藍(lán)藻最根本的區(qū)別是有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核

B. 藍(lán)藻和傘藻有相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)

C. 傘藻有細(xì)胞壁，藍(lán)藻沒(méi)有細(xì)胞壁

D. 藍(lán)藻和傘藻依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)

【答案】C

【解析】依題意和選項(xiàng)的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性的識(shí)記和理解能力。

傘藻是真核生物，藍(lán)藻是原核生物，二者最根本的區(qū)別是有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核，有相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，A、B正確；藍(lán)藻和傘藻均有細(xì)胞壁，C錯(cuò)誤；藍(lán)藻和傘藻均為單細(xì)胞生物，依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)的幾種方式，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

注：A.ATP驅(qū)動(dòng)泵：由ATP提供能量

B.耦聯(lián)轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白：有ATP間接提供能量

D.光驅(qū)動(dòng)泵：由光能提供能量

（1）圖中細(xì)胞膜外側(cè)是________(填“P側(cè)”或“Q側(cè)”)，理由是_____________。

（2）上述4種運(yùn)輸方式中，屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>_________(填圖中字母），判斷的依據(jù)是________。

（3）若圖示為人體成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，則葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞的方式為_________(填圖中字母）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小鼠種群存在黃色、黑色、褐色和白色等體色，由兩對(duì)完全顯性關(guān)系的等位基因（分別用A/a、B/b表示，其中決定黃色的基因用A表示）控制。統(tǒng)計(jì)一對(duì)體色相同小鼠一生所產(chǎn)生的后代總數(shù)，所得F1表現(xiàn)型及比例如下圖所示：

請(qǐng)回答：

（1）某對(duì)基因純合致死，則致死基因型是________(只寫一對(duì)基因），親代小鼠的體色為______，F(xiàn)1黃色小鼠的基因型是_________________。

（2）F1中白色和黑色小鼠隨機(jī)交配，理論上F2雄性小鼠的表現(xiàn)型有黑色和________，其中黑色雄性小鼠在F2中所占的比例是______________。

（3）欲通過(guò)雜交后代直現(xiàn)反映F2中某只黑色雄性小鼠所產(chǎn)生的配子種類及比例，請(qǐng)從該小鼠種群中選擇適當(dāng)?shù)膶?duì)象，用遺傳圖解表示雜交過(guò)程。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人類某染色體DNA的片段，含有基因A、基因b和無(wú)遺傳效應(yīng)的片段M。下列敘述正確的是

A. 基因A表達(dá)時(shí)，決定mRNA上的終止密碼的堿基對(duì)位于M處

B. 基因A和基因b的模板鏈所在的DNA鏈可能不同

C. 如果在M段插入具有遺傳效應(yīng)的片段，則引起基因突變

D. 人類基因組計(jì)劃就是測(cè)定基因組DNA上基因的堿基序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在培養(yǎng)玉米的溶液中加入某種負(fù)離子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)玉米根細(xì)胞在吸收該種負(fù)離子的同時(shí)，對(duì)Cl－的主動(dòng)吸收減少，而對(duì)K＋的主動(dòng)吸收并沒(méi)有影響，原因是(　　)

A. 該種負(fù)離子妨礙了能量的生成

B. 該種負(fù)離子抑制了主動(dòng)運(yùn)輸

C. 該種負(fù)離子抑制了細(xì)胞呼吸

D. 該種負(fù)離子的載體蛋白和Cl－相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量多，光合作用最強(qiáng)

B．CO2濃度下降從DE段開(kāi)始，說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的

C．D點(diǎn)表明植物光合作用強(qiáng)度和細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等

D．D點(diǎn)較B點(diǎn)CO2濃度高，是因?yàn)镈點(diǎn)溫度高，植物細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知人類ABO血型是由IA、IB、i基因控制（這是基因復(fù)等位現(xiàn)象），A型血的基因型是IAIA和IAi（B型血類似）ii為O型血。下列為某家族ABO血型與某遺傳疾病的遺傳系譜圖，其中有些家庭成員的血型已經(jīng)清楚（見(jiàn)圖中標(biāo)注）。已知該地區(qū)人群中基因頻IA率為0.1，IB基因頻率為0.1，i基因頻率為0.8；人群中患病的頻率為1/10000。已知控制血型與疾病的基因是獨(dú)立分配的，假設(shè)控制疾病與正常性狀的基因是E或e。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該遺傳病為常染色體隱性遺傳病

B. 9號(hào)為該病患者的概率為1/303

C. 3號(hào)為O型血的概率為2/3

D. 3號(hào)與4號(hào)再生一個(gè)O型孩子的概率為1/24

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是小麥種子發(fā)育成熟過(guò)程中多種激素含量變化，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（ ）

A. 種子發(fā)育初期，首先顯著增加的是細(xì)胞分裂素，與籽粒形成過(guò)程中的細(xì)胞分裂有關(guān)

B. 種子發(fā)育3周后，赤霉素和生長(zhǎng)素顯著增加，調(diào)節(jié)有機(jī)物向籽粒的運(yùn)輸和積累

C. 籽粒成熟期，脫落酸顯著增加，可能與種子的休眠有關(guān)

D. 成熟后期種子鮮重顯著下降，說(shuō)明種子有機(jī)物來(lái)源不足后，種子呼吸大量消耗有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從分子水平上看，生物多樣性的根本原因是

A. 蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性B. 信使RNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性

C. DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性D. 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的多樣性

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