若H7N9禽流感病毒侵入人體，機體在免疫應(yīng)答過程中不會發(fā)生的是（　　）
A、吞噬細胞攝取和處理病毒
B、T細胞合成并分泌淋巴因子
C、漿細胞與靶細胞接觸并使之裂解死亡
D、B細胞增殖分化形成記憶細胞
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、H7N9禽流感病毒侵入人體后，會引發(fā)機體產(chǎn)生特異性免疫，包括體液免疫和細胞免疫．若病毒存在于體液中，則會發(fā)生體液免疫，其過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應(yīng)階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應(yīng)階段：漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．
2、H7N9禽侵入細胞，則會發(fā)生細胞免疫，其過程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；（2）反應(yīng)階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應(yīng)T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能．（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細胞發(fā)揮效應(yīng)．
解答： 解：A、在特異性免疫中，吞噬細胞能攝取和處理抗原，暴露出抗原決定簇，A正確；
B、在細胞免疫過程中，T細胞能合成并分泌淋巴因子，B正確；
C、漿細胞只能分泌特異性抗體，而效應(yīng)T細胞才與靶細胞接觸并使之裂解死，C錯誤；
D、B細胞受抗原刺激后，能增殖分化形成漿細胞和記憶細胞，D正確．
故選：C．
點評：本題結(jié)合社會熱點，以禽流感為素材，考查特異性免疫和細胞分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細胞免疫和體液免疫過程，明確漿細胞已經(jīng)高度分化，不再分裂即可正確答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu)，乙圖表示甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
，甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
，乙圖是甲圖中
 
（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（2）靜息時，乙圖中①處內(nèi)外電位呈
 
，受到刺激時，細胞膜對
 
的通透性增加，導(dǎo)致①兩側(cè)的電位發(fā)生變化，產(chǎn)生興奮．
（3）縮手反射時，將興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是
 
，這種物質(zhì)是以
 
方式進入突觸間隙，進而引起B(yǎng)的膜電位變化．
（4）為興奮的傳導(dǎo)提供能量的細胞器是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在土壤中存在多種自生固氮菌，它們對增加土壤中的氮素有重要意義．某實驗小組試圖從土壤中分離自生固氮菌，并制成菌肥施入土壤中增加土壤肥力．實驗流程大致如圖所示．

（1）圖4中的培養(yǎng)基成分如下表：
C6H12O6KH2PO4MgSO4NaClCaSO4蒸餾水瓊脂pH
10g0.2g0.2g0.2g5g1000mL10g7.0
此培養(yǎng)基的特點是
 
，原因是
 
．
（2）從功能上看，此培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．從形態(tài)上看，此培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基，有利于
 
．
（3）因為瓊脂中常含有氮，因此使用前需要用自來水流水沖洗幾天，再用
 
浸泡，洗滌幾次，以除去其中的氮．
（4）實驗步驟3在超凈臺上，將接種環(huán)在
 
上滅菌冷卻后，才能蘸取少許稀釋液用點接法接種在培養(yǎng)基表面，也可采用
 
法接種．接種后必須將培養(yǎng)皿
 
培養(yǎng)，以免冷凝水滴落．
（5）實驗的培養(yǎng)時間不宜過長，否則
 
．
（6）小組成員用放射線處理分離得到的固氮菌獲得兩個突變株A和B，然后對A和B進行實驗，結(jié)果如下表．
接種的菌種一般培養(yǎng)基實驗處理及結(jié)果
A不生長添加營養(yǎng)物甲，能生長
B不生長添加營養(yǎng)物乙，能生長
A+B能生長不添加營養(yǎng)物甲、乙就能生長
①突變株A不能在一般培養(yǎng)基上生長的直接原因是
 
．
②將突變株A和B混合在一起接種于一般培養(yǎng)基中卻能正常生長，那么最可能原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

變異是生物的基本特征之一，下列不屬于細菌產(chǎn)生的可遺傳變異有（　�。�
A、基因突變
B、基因重組
C、環(huán)境條件的變化
D、染色單體互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請分析回答：

（1）如圖甲a，b，c，e，f是組成反射弧的五個部分，則a表示的是
 
c表示的是
 
e表示的是
 
f表示的是
 

（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時，細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
，當神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時，表現(xiàn)為
 
，因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流，使興奮依次向前傳導(dǎo)．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)特點是
 
．
（3）現(xiàn)切斷c處，用足夠強的電流刺激b兩處，則發(fā)生的情況是肌肉
 
（收縮或不收縮）．
（4）乙圖是甲圖中
 
（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的
 
膜．
（5）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是
 
．興奮不能由B傳到A的原因是
 
．
（6）已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮，當完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人血清白蛋白的圖解，根據(jù)下圖回答：

（1）在形成圖中③的過程中，我們稱②為
 
，獲取②的途徑主要有
 
、
 
、
 
．
（2）有人對這種牛奶不敢食用，人們對這種轉(zhuǎn)基因食品的擔心表現(xiàn)在
 
、
 
、
 
．
（3）人血清白蛋白的生產(chǎn)說明該工程突破了自然界物種之間的
 
，在基因表達載體中，人的血清白蛋白基因前端必須要有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列獲取目的基因的方法中需要模板鏈的是（　　）
A、從基因文庫中獲取目的基因
B、利用PCR技術(shù)擴增目的基因
C、反轉(zhuǎn)錄法
D、通過DNA合成儀利用化學(xué)方法人工合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

水母發(fā)光蛋白由236個氨基酸構(gòu)成，其中有三種氨基酸構(gòu)成發(fā)光環(huán)，這種蛋白質(zhì)基因如在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中利用，所起的作用最可能是（　�。�
A、促使目的基因成功導(dǎo)入宿主細胞中
B、使目的基因的成功導(dǎo)入容易被檢測出來
C、使目的基因在宿主細胞中更容易復(fù)制
D、使目的基因更容易成功表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖X、Y、Z是細胞中的三種化合物，X為細胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì)，Y、Z是構(gòu)成細胞膜的主要成分．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、如果X被人的紅細胞吸收，則需要消耗ATP
B、維生素D可優(yōu)先通過細胞膜擴散到細胞內(nèi)部與Z有關(guān)
C、細胞膜會被蛋白酶水解，說明組成細胞膜的物質(zhì)中有Z
D、構(gòu)成細胞膜的Y可以運動，而Z是靜止的

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