如圖表示應用現(xiàn)代生物技術制備H7N9病毒單克隆抗體的流程.請回答下列問題:

(1)①過程表示
 
;②過程用到的工具酶是
 
,其作用部位是圖中的
 
(填字母).

(2)構建基因表達載體時,目的基因的首端必須含有
 
,以利于目的基因的表達;③過程常用的方法是
 

(3)從分子水平上鑒定目的基因是否轉錄可采用
 
技術;對于轉基因成功的細胞I還要進行培養(yǎng)和
 
檢測,經(jīng)多次篩選從而得到細胞Ⅱ.細胞Ⅱ的特點是
 

(4)若要預防H7N9禽流感,可用圖中的
 
作為疫苗.
考點:基因工程的原理及技術
專題:
分析:分析題圖:圖示表示應用現(xiàn)代生物技術制備H7N9病毒單克隆抗體的流程,其中①表示逆轉錄過程,該過程需要逆轉錄酶參與;②表示目的基因的獲取過程;③表示將目的基因導入受體細胞的過程.
解答: 解:(1)圖中①表示逆轉錄過程;②表示目的基因的獲取過程,該過程需要用限制酶切割特定位點之間的磷酸二酯鍵,即圖中的b.
(2)基因表達載體的組成:目的基因+啟動子+終止子+標記基因,其中啟動子在基因的首段,它是RNA聚合酶的結合位點,能控制著轉錄的開始;③表示將目的基因導入受體細胞的過程,當受體細胞是動物細胞時,常用顯微注射法.
(3)從分子水平上鑒定目的基因是否轉錄可采用分子雜交技術;對于轉基因成功的細胞I還要進行培養(yǎng)和抗體檢測,經(jīng)多次篩選從而得到細胞Ⅱ.細胞Ⅱ為雜交瘤細胞,其特點是既能無限增殖,又能產(chǎn)生抗體.
(4)若要預防H7N9禽流感,可用圖中的抗原蛋白作為疫苗.
故答案為:
(1)逆轉錄                 限制性核酸內切酶(限制酶)            b
(2)啟動子                 顯微注射法
(3)分子雜交               抗體                    既能無限增殖,又能產(chǎn)生抗體
(4)抗原蛋白
點評:本題結合圖解,考查基因工程、單克隆抗體的制備等知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,能準確判斷圖中各過程的名稱;識記單克隆抗體的制備過程,能結合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是遺傳學實驗常用的材料,一對果蠅每代可以繁殖出許多后代.請回答下列問題:
(1)已知紅眼對白眼為顯性.一只紅眼雌果蠅與一只紅眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1果蠅有紅眼和白眼,其中白眼果蠅都是雄性.果蠅眼色遺傳
 
(是/否)遵循基因分離定律.
(2)果蠅(AaDdXBYb)在減數(shù)第一次分裂中期的細胞內染色體組數(shù)為
 
,在減數(shù)第二次分裂后期的細胞中染色體數(shù)是
 
條.此果蠅的一個精原細胞產(chǎn)生的一個精子基因組成為adXBXB,則其余三個精子的基因型為
 

(3)如圖是幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等示意圖.
①白眼雌果蠅(XeXeY)最多能產(chǎn)生
 
種類型的配子.該果蠅與紅眼雄果蠅(XEY)雜交,子代中白眼雌果蠅的基因型為
 

②用紅眼雌果蠅(XEXE)與白眼雄果蠅(XeY)為親本雜交,在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅,經(jīng)分析該果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能:一是基因型未變,環(huán)境影響了表現(xiàn)型; 二是親本果蠅發(fā)生基因突變; 三是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時X染色體未分離.請設計簡便雜交實驗,確定此白眼雄果蠅出現(xiàn)的原因.
實驗步驟:
 

結果預測:
ⅰ.若
 
,則是環(huán)境改變;
ⅱ.若
 
,則是基因突變;
ⅲ.若
 
,則是減數(shù)分裂時X染色體未分離.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人群中男女比例接近1:1,其根本原因之一是( 。
A、精子:卵細胞=1:1
B、含X的卵細胞:含Y的卵細胞=1:1
C、含X的精子:含Y的精子=1:1
D、以上原因均不是

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知膚色由兩隊獨立遺傳的基因控制,顯性基因越多,則膚色越深,且每個顯性基因使膚色增深的程度相同,即基因型為aabb的個體膚色最淺,AABB的個體膚色最深,若一對夫婦的基因型均為AaBb,則他們的子女可能的表現(xiàn)型種類數(shù)及膚色最深的個體出現(xiàn)的概率為( 。
A、5種、
1
16
B、4種、
1
8
C、5種、
1
8
D、4種、
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內葡萄糖分解代謝過程如下,請據(jù)圖解回答
(1)A是
 
,其產(chǎn)生的部位是
 

(2)反應①②③④中,必須在有氧條件下進行的是
 
,反應①③④發(fā)生的場所是
 

(3)可在人體細胞中進行的是
 

(4)蘋果貯藏久了,會有酒味產(chǎn)生,其原因是發(fā)生了圖中
 
過程;
(5)糧食儲藏過程中,有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因為
 

(6)如果需氧呼吸和厭氧呼吸產(chǎn)生了等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比為
 

(7)寫出需氧呼吸的總反應式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

李科同學經(jīng)常由于學習緊張不吃早餐,下列有關他上午第四節(jié)課時體內血糖調節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、肌糖原合成量增加
B、胰島A細胞分泌胰高血糖素降低
C、胰島素分泌增加
D、胰高血糖素促進非糖物質轉化為葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中“-○-<”表示從樹突到細胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個神經(jīng)元上的傳導方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進行了相關實驗.請聯(lián)系圖解回答下列問題:

(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為
 
,能代表反射弧的結構為
 
 (用圖中序號表示).
(2)刺激圖中b點,則b點發(fā)生的膜電位變化是
 

(3)若刺激d點,a、b、c、e中
 
點可發(fā)生興奮.
(4)從圖中可看出一個神經(jīng)元的突觸小體與下一個神經(jīng)元的
 
相接觸而形成突觸,③中共有突觸
 
個.
(5)由此說明:興奮在一個神經(jīng)元上的傳導是
 
,興奮在兩個神經(jīng)元間的傳遞是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

各種細胞器結構中均含有的物質是( 。
A、纖維素B、蛋白質
C、磷脂D、DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

內質網(wǎng)中的蛋白質運輸?shù)礁郀柣w后,存在著不同的去向,其轉運過程如圖.下列敘述錯誤的是( 。
A、蛋白B通過載體蛋白的協(xié)助分泌到細胞外
B、受體K的作用可使蛋白A被轉運回內質網(wǎng)
C、高爾基體膜通過囊泡可轉化為內質網(wǎng)膜和細胞膜的一部分
D、內質網(wǎng)和高爾基體分別形成的囊泡中的蛋白B結構不同

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