在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗中,同等實驗條件下分別在4支大試管中進行培養(yǎng)(見表),均獲得了“S”型增長曲線.根據(jù)表中實驗設置,判斷下列說法錯誤的(  )
試管號
培養(yǎng)液體積(mL) 10 5 10 5
起始酵母菌數(shù)(103個) 10 5 5 10
A、試管Ⅳ內(nèi)種群的K值與試管Ⅰ相同
B、4支試管內(nèi)的種群達到K值所需時間不同
C、4支試管內(nèi)的種群在變化初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長
D、試管Ⅱ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅲ開始下降
考點:探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題:
分析:1、根據(jù)表格分析,4支試管內(nèi)的培養(yǎng)液體積或者酵母菌起始數(shù)量不相同,因此K值不一定相同.
2、同一種生物的K值不是固定不變的,會受到環(huán)境的影響;環(huán)境條件不適宜,K值會下降;當生物生存的環(huán)境適宜,K值會上升.
解答: 解:A、試管Ⅳ和試管Ⅰ內(nèi)的培養(yǎng)液體積是不同的,雖然起始酵母菌數(shù)量是相同的,但是種群的K值不同,A錯誤;
B、4支試管內(nèi)的培養(yǎng)液體積或者酵母菌起始數(shù)量不相同,因此每個種群達到K值所需時間不同,B正確;
C、4支試管內(nèi)的種群在變化初始階段,生存空間、食物等條件都比較充裕,因此都會經(jīng)歷了“J”型增長,C正確;
D、試管Ⅱ與試管Ⅲ內(nèi)的酵母菌起始數(shù)是相同的,但是培養(yǎng)液體積不同,因此試管Ⅱ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅲ內(nèi)的開始下降,D正確.
故選:A.
點評:本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化的實驗的相關知識,意在考查學生分析表格和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

萵苣種子的萌發(fā)受光照的影響,表是交替暴露在紅光和遠紅光下萵苣種子的萌發(fā)率(2℃下,連續(xù)1min的紅光和4min的遠紅光照射,R-紅光,F(xiàn)R-遠紅光).下列說法中正確的是( 。
光處理 萌發(fā)率% 光處理 萌發(fā)率%
R 80 R-FR-R-FR 7
R-FR 7 R-FR-R-FR-R 78
R-FR-R 79 R-FR-R-FR-R-FR 7
A、該實驗的主要目的是為了探究種子的萌發(fā)是否需要光
B、相同方式的光照處理時間越長,萵苣種子的萌發(fā)率越高
C、萵苣種子萌發(fā)率的高低以最后一次曝光的光波長為準
D、光是萵苣種子萌發(fā)的必需條件,遠紅光下萌發(fā)率高,紅光下萌發(fā)率低

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列圖解作出的分析判斷中,不正確的是( 。
A、甲圖中功能多、聯(lián)系廣的細胞結構A是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
B、乙圖中可以表示有氧呼吸與根吸收K+速率間的關系
C、丙圖中兩核糖體沿同一mRNA分子移動形成多肽的過程,兩條多肽鏈中氨基酸的順序不相同
D、丁圖表示某種生命活動中的一種調(diào)節(jié)機制,若甲代表下丘腦,則乙可以代表甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

5-溴尿嘧啶(Bu)是胸腺嘧啶(T)的結構類似物.在含有Bu的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,得到少數(shù)突變型大腸桿菌.已知突變型大腸桿菌中的堿基數(shù)目不變,但其
(A+T)
(C+G)
的堿基比例略小于野生型大腸桿菌,這表明Bu誘發(fā)突變的機制是(  )
A、阻止堿基正常配對
B、斷裂DNA鏈中五碳糖與磷酸基間的聯(lián)系
C、誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基種類置換
D、誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基序列變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為四種限制酶BamH I、EcoR I、HindⅢ和BglⅡ的識別序列.它們切割出來的DNA黏性末端可以互補配對的是( 。
A、BamHⅠ和BglⅡ
B、BamHⅠ和HindⅢ
C、BamHⅠ和EcoRⅠ
D、EcoRⅠ和HindⅢ

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對抗原的敘述錯誤的是( 。
A、抗原多為蛋白質(zhì)
B、進入人體內(nèi)的細菌和病毒就成為抗原
C、抗原即生物體自身不存在的外源性異種物質(zhì)
D、免疫細胞對“異己”抗原有排斥作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前基因工程中不能作為運載體的是(  )
A、質(zhì)粒B、噬菌體
C、染色體D、動、植物病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

抗草胺磷(一種除草劑)轉基因大豆的培育過程如如圖所示.

(1)用
 
處理,獲得上圖中所示的“來自矮牽牛的抗草銨膦基因”、含有抗四環(huán)素基因的“質(zhì)!保渲匈|(zhì)粒上的“抗四環(huán)素基因”作用是
 

(2)圖中①應為
 

(3)部分農(nóng)桿菌不能在培養(yǎng)基(含匹環(huán)素)上生長的原因是
 

(4)在A→D過程中,A→B過程在恒溫箱中
 
(避光、光照)培養(yǎng),注意觀察、記錄
 
 的生長情況.
(5)轉抗草胺磷基因成功的大豆植株內(nèi),抗草胺磷基因能夠高效表達,其高效表達的觀察指標是
 

(6)從某種蛋白質(zhì)的氨基酸序列出發(fā),利用
 
方法獲得目的基因,通過基因工程可以生產(chǎn)自然界中不存在的蛋白質(zhì).下列有關基因工程中運載體的描述,正確的是
 

A.能夠在宿主細胞中復制并穩(wěn)定保存是運載體的必備條件之一
B.一種運載體只能運載一種目的基因
C.使用的運裁體有質(zhì)粒、λ噬菌體衍生物和動植物病毒等
D.基因表達載體的構建上是一樣的,不因受體細胞種類、目的基因導入方法的不同而有所差異.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員將綠色熒光蛋白(GTP)基因導入金魚的受精卵中進行有關研究,請回答:
(1)上述過程中的GTP基因稱為
 
,該基因可由mRNA
 
形成.
(2)已知GTP基因的DNA兩端分別有EcoR I、Sma I切割位點,切割下來的GTP基因含有
 
 末端和
 
末端.
(3)質(zhì)粒用EcoR I、Sma I切割之后,需用
 
將GTP基因與其連接形成重組質(zhì)粒.
(4)GTP基因重組質(zhì)粒導入受精卵通常用
 
法,受精卵經(jīng)過卵裂、桑椹胚、
 
、原腸胚等階段發(fā)育為胚胎.紫外光下觀察,可以看到轉基因魚發(fā)光部位存在差異,其原因是
 

(5)構建重組質(zhì)粒時,可用GTP代替抗氨芐青霉素基因作為
 

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