5．冬泳運動能強身健體，被譽為“勇敢者的運動”．在嚴寒冬季，冬泳運動員剛開始訓(xùn)練時，在生理上出現(xiàn)的適應(yīng)性變化是（　�。�
①體溫下降　②機體耗氧量降低�、燮つw血管收縮　④體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強�、菁谞钕偌に胤置谠黾樱�
A．①③④B．①④⑤C．②③⑤D．③④⑤

分析 寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對恒定．

解答 解：①寒冷時，機體增加產(chǎn)熱量，減少散熱量，使得體溫維持相對恒定，①錯誤；
③②寒冷時，機體產(chǎn)生的甲狀腺激素和腎上腺素增加，提高細胞的代謝水平，耗氧量增加，②錯誤； 
③寒冷時，皮膚血管收縮，血流量減少，進而減少散熱量，③正確；
④寒冷時，體溫調(diào)節(jié)中樞下丘腦興奮性增強，④正確；     
⑤寒冷時，甲狀腺激素和腎上腺素分泌量增加，提高細胞的代謝水平，增加產(chǎn)熱量，⑤正確；
故選：D．

點評 本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生識記和理解能力，注意⑤中當(dāng)散熱量大于產(chǎn)熱量，體溫才下降．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，對其說法正確的是（　�。�
A．在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
B．1中內(nèi)容物釋放至2中要依靠膜的流動性
C．2處的液體為組織液，含有能被3特異性識別的物質(zhì)
D．1中內(nèi)容物使b興奮時，興奮處外表面分布著負電荷

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南常德石門一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類發(fā)現(xiàn)的第一種激素是

A．膜島素 B．甲狀腺激素 C．生長激索 D．促胰液素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示細胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動，據(jù)圖回答：

（1）對于人體來說，在A、B、C、D四項生命活動中，有積極意義的是__________。

（2）B過程表示一個細胞增殖的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生__________的過程。

（3）在細胞有絲分裂末期染色體的動態(tài)變化是指__________。

（4）下列關(guān)于細胞凋亡的說法正確的有__________。

A．被病原體感染的細胞清除，是通過細胞凋亡完成的

B．腫瘤細胞能夠無限增殖，與細胞凋亡不足有關(guān)

C．骨折時造成的骨細胞死亡不屬于細胞凋亡

D．細胞凋亡屬于程序性死亡，對機體有積極的意義

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞的組成、結(jié)構(gòu)及功能的敘述，正確的是（ ）

A. 藍藻細胞中含有2種核酸，但DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B. 蛋白質(zhì)、核酸和纖維素等生物大分子不都是以碳鏈為骨架的

C. 在洋蔥根尖分生區(qū)有絲分裂末期高爾基體參與了赤道板的形成

D. 細胞合成的激素和神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后都會失活

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．（12分某同學(xué)驗證“酶的專一性”時，設(shè)計并進行了如下實驗：
（一）實驗原理：
（1）淀粉遇碘變藍，麥芽糖遇碘不變藍．
（2）唾液中含有唾液淀粉酶，不含有蔗糖酶，所以只能分解淀粉為麥芽糖，而不能分解蔗糖．
（二）實驗步驟：取A、B、C三支潔凈試管，按表中順序進行操作：
操作步驟加入2mL漿糊加入2mL蔗糖溶液加入2mL清水加入2mL唾液30℃水浴中滴入數(shù)滴碘液觀察結(jié)果
試管A√√30分鐘√變藍
試管B√√30分鐘√不變藍
試管C√√30分鐘√不變藍
（三）通過該實驗，這位同學(xué)得出的結(jié)論是：唾液淀粉酶只能分解淀粉，不能分解蔗糖，證明了“酶具有專一性”．請根據(jù)上述實驗完成下面問題．
（1）該實驗中采用了兩組對照，它們分別是A與BB與C，分別比較的是唾液中具有淀粉酶，催化淀粉水解；淀粉酶能催化淀粉水解而不能催化蔗糖水解．
（2）你認為應(yīng)該對該實驗的哪一步驟進行改進后才完善．將滴加碘液改為加斐林試劑，并給予水浴加熱條件，試管C的結(jié)果為淺藍色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．生物分子間的特異性結(jié)合的性質(zhì)廣泛用于生命科學(xué)研究．以下實例為體外處理“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”獲得DNA片段信息的過程圖．據(jù)圖回答：

（1）過程①酶作用的部位是磷酸二酯鍵鍵，此過程只發(fā)生在非結(jié)合區(qū)DNA，過程②酶作用的部位是肽鍵．
（2）①、②兩過程利用了酶的專一性特性．兩種酶都是通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率的．
（3）若將得到的DNA片段用于構(gòu)建重組質(zhì)粒，需要過程③的測序結(jié)果與限制性核酸內(nèi)切酶的識別序列進行對比，已確定選用何種酶．要鑒定所用酶的化學(xué)本質(zhì)，可將該酶液
與雙縮脲試劑混合，若反應(yīng)液呈紫色，則該酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)．
（4）如果復(fù)合體中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶，則其識別、結(jié)合DNA序列位基因的啟動子．
（5）下列四幅圖中能正確反映目的基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是B．
TSS：轉(zhuǎn)錄起始位點，TTS：轉(zhuǎn)錄終止位點，STC：起始密碼子，SPC：終止密碼子

（6）以下研究利用了生物分子間的特異性結(jié)合的有ACD（多選）
A．分離得到核糖體，用蛋白酶酶解后提rRNA
B．用無水乙醇處理菠菜葉片，提取葉綠體基粒膜上的光合色素
C．通過分子雜交手段，用熒光物質(zhì)標記的目的基因進行染色體定位
D．將抑制成熟基因?qū)敕眩鋗RNA與催化成熟酶基因的mRNA互補結(jié)合，終止后者翻譯，延遲果實成熟．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細胞處于分裂間期時的模式圖，請根據(jù)此圖回答下列問題：（括號內(nèi)填寫數(shù)字代號）
（1）請指出圖中三處明顯的錯誤：
①不應(yīng)有[4]葉綠體
②不應(yīng)有[2]液泡
③細胞的形狀應(yīng)為正方形
（2）在細胞有絲分裂末期，結(jié)構(gòu)[7]高爾基體與圖中[8]細胞壁的形成有關(guān)．如果用一定手段破壞[7]所示的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了幾天后，觀察該根尖細胞，你認為該細胞會出現(xiàn)什么新的特征？多核細胞（或多倍體細胞）．
（3）既具有運輸?shù)鞍踪|(zhì)等物質(zhì)的功能，又被人比作有機物合成“車間”的生物膜結(jié)構(gòu)是[5]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．如果用15N標記的氨基酸培養(yǎng)該根尖，你認為最早測得放射性的細胞器是[6]核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．現(xiàn)代進代理論是在達爾文自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的．下面現(xiàn)代生物進化理論觀點，正確的是（　�。�
A．基因突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料
B．地理隔離導(dǎo)致物種形成
C．自然選擇決定生物進化的方向
D．生物進化的實質(zhì)是基因型頻率的改變

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