【題目】20世紀(jì)80年代，有學(xué)者用不同方法對(duì)綠色向日葵下胚軸、綠色蘿卜下胚軸和黃化燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)素含量分布進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）黑暗處理所起的作用是__________________________。

（2）對(duì)比兩組綠色向日葵下胚軸實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明__________________________。

（3）該實(shí)驗(yàn)是否支持溫特的觀點(diǎn)？_____________，原因是__________________________。

（4）用同樣方法還測(cè)得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)在向光側(cè)多于背光側(cè)，則“蘿卜寧、黃質(zhì)醛等物質(zhì)”可能是對(duì)生長(zhǎng)起_____________（填“促進(jìn)”或“抑制”）作用的物質(zhì)。

【答案】 對(duì)照（排除其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾） 不同測(cè)定方法對(duì)同種器官的實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果影響較小（或不同測(cè)定方法對(duì)生長(zhǎng)素的分布影響較�。� 不支持 用表中方法測(cè)得向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素含量基本相同 抑制

【解析】【試題分析】

本題考查了植物向光生長(zhǎng)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。解答本題的思路是先從圖表數(shù)據(jù)中提取有用信息，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)和題目?jī)?nèi)容進(jìn)行綜合分析作答。

（1）黑暗處理是做對(duì)照實(shí)驗(yàn)， 以排除其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。

（2）據(jù)表可知，有兩組綠色向日葵下胚軸實(shí)驗(yàn)，所用的檢測(cè)方法不同，但從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，兩組向日葵下胚軸的向光側(cè)的生長(zhǎng)素含量基本相同，背光側(cè)的生長(zhǎng)素含量也基本相同，由此可推知不同測(cè)定方法對(duì)同種器官的實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果影響較�。ɑ虿煌瑴y(cè)定方法對(duì)生長(zhǎng)素的分布影響較�。�。

（3）溫特實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的原因是背光側(cè)生長(zhǎng)素含量多于向光側(cè)導(dǎo)致的，而該實(shí)驗(yàn)表明，用表中方法測(cè)得向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素含量基本相同，所以該實(shí)驗(yàn)不支持溫特的觀點(diǎn)。

（4）根據(jù)題意可知，蘿卜寧、黃質(zhì)醛等物質(zhì)在向光側(cè)多于背光側(cè)，再結(jié)合植物具有向光生長(zhǎng)的特性可推知，“蘿卜寧、黃質(zhì)醛等物質(zhì)”可能是對(duì)生長(zhǎng)起抑制作用的物質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體細(xì)胞生命歷程示意圖，圖中①—⑥為不同時(shí)期的細(xì)胞，a—d表示生理過(guò)程。有關(guān)敘述正確的是

A. 過(guò)程a中細(xì)胞的表面積與體積的比增大

B. ①—⑥細(xì)胞中的DNA以及mRNA相同，蛋白質(zhì)不同

C. 過(guò)程a—d受基因控制，但是細(xì)胞凋亡不受基因控制

D. 過(guò)程d中細(xì)胞核體積增大，細(xì)胞膜的通透性改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示藍(lán)藻光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 圖甲中，光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用速率等于呼吸作用速率

B. 圖甲中，光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)?/span>2個(gè)單位的CO2

C. 圖乙中，光照強(qiáng)度為X時(shí)，細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體

D. 圖乙中，限制a、b、c點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲圖為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始狀態(tài)，乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請(qǐng)?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過(guò)半透膜。

增添的實(shí)驗(yàn)材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。

（1）設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)要步驟：

①向a、b兩管分別加入____________蔗糖酶溶液，____________U型管至適宜溫度，觀察a、b兩管內(nèi)液面的變化；

②吸取a、b兩管內(nèi)適量液體，分別加入A、B兩試管中，并加入斐林試劑，6065 ℃；水浴加熱，觀察A、B試管內(nèi) ________________________。

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論：

①如果a、b兩管液面高度差___________，A試管出現(xiàn)___________（現(xiàn)象）且B試管出現(xiàn)____________（現(xiàn)象），則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過(guò)半透膜。

②如果a、b兩管液面高度差____________，A試管____________（現(xiàn)象）且B試管出現(xiàn)____________（現(xiàn)象），則蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過(guò)半透膜。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法正確的是

A. ⑥在①上的移動(dòng)方向是從左向右，所用原料是氨基酸

B. 最終合成的肽鏈②、③、④、⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同

C. 合成①的場(chǎng)所均在細(xì)胞核，合成⑥的場(chǎng)所均在細(xì)胞質(zhì)

D. 該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，在透明的容器B中放入濕潤(rùn)的活種子．以下說(shuō)法正確的是（ ）
A.從C瓶導(dǎo)出的氣體中，氧氣的含量與空氣相比沒(méi)有變化
B.種子不進(jìn)行光合作用，檢測(cè)到的二氧化碳是呼吸作用產(chǎn)生的
C.在黑暗條件下，種子不進(jìn)行呼吸作用
D.在光照條件下，澄清石灰水不會(huì)變渾濁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】五個(gè)大小相同的馬鈴薯幼根與物種a的幼根分別放入甲～戊五種不同濃度的蔗糖溶液中，數(shù)小時(shí)后，取出稱(chēng)重，重量變化如圖所示．以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說(shuō)法正確的是（ ）
A.物種a比馬鈴薯更耐干旱
B.在甲溶液中加入適量的蔗糖酶，在最初一段時(shí)間，其中的馬鈴薯幼根細(xì)胞液濃度將減小
C.物種a在與馬鈴薯幼根細(xì)胞液等滲的完全培養(yǎng)液中不能正常生長(zhǎng)
D.當(dāng)馬鈴薯幼根細(xì)胞在乙蔗糖溶液中重量不再發(fā)生變化時(shí)，水分子的跨膜運(yùn)輸也就停止了

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】森林中的鳥(niǎo)類(lèi)有垂直分層現(xiàn)象．這種現(xiàn)象主要與哪一因素有關(guān)（　　）
A.光照強(qiáng)度
B.溫度
C.濕度
D.食物種類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某家系的遺傳系譜圖及部分個(gè)體基因型如圖所示，A1、A2、A3是位于X染色體上的等位基因。下列推斷正確的是(　　)

A. Ⅱ－2基因型為XA1XA2的概率是1/4

B. Ⅲ－1基因型為XA1Y的概率是1/4

C. Ⅲ－2基因型為XA1XA2的概率是1/8

D. Ⅳ－1基因型為XA1XA1的概率是1/8

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