泡菜是我國(guó)北方人民廣泛喜愛(ài)的一種菜肴,但在腌制過(guò)程中,由于一些硝酸鹽還原菌的作用,會(huì)產(chǎn)生一定量的亞硝酸鹽。某校自然科學(xué)課外研究小組為了了解泡菜在腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化及其高峰期出現(xiàn)的時(shí)間,以及泡菜在加熱煮熟狀態(tài)下亞硝酸鹽含量變化的情況進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn): ①選1、2、3號(hào)容量相同的泡菜壇,分別加入0.6 kg的新鮮蓮花菜;②再在壇中加滿煮沸過(guò)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液;③封壇前分別測(cè)量各壇中液體未加熱和煮沸后亞硝酸鹽的含量;④用水封壇,放在15~20 ℃環(huán)境中;⑤以后每隔4天測(cè)量一次,直至泡菜腌熟能夠食用為止,周期約為15天。所得數(shù)據(jù)見(jiàn)表1和表2。

表1 泡菜腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量的變化(未加熱)

    亞硝酸鹽含量 (mg/kg)

時(shí)間

1號(hào)壇

2號(hào)壇

3號(hào)壇

封壇前

0.15

0.15

0.15

第4天

0.60

0.20

0.80

第8天

0.20

0.10

0.60

第12天

0.10

0.05

0.20

第16天

0.10

0.05

0.20

表2 未加熱和加熱情況下亞硝酸鹽含量的對(duì)比

亞硝酸

鹽含量

(mg/

kg)

時(shí)間

未加熱

加熱煮沸后

1號(hào)壇

2號(hào)壇

3號(hào)壇

1號(hào)壇

2號(hào)壇

3號(hào)壇

封壇前

0.15

0.15

0.15

0.15

0.15

0.15

第4天

0.60

0.20

0.80

0.60

0.20

0.80

第8天

0.20

0.10

0.60

0.20

0.10

0.60

第12天

0.10

0.05

0.20

0.10

0.05

0.20

第16天

0.10

0.05

0.20

0.10

0.05

0.20

請(qǐng)根據(jù)上述情況,完成下列問(wèn)題:

(1)在該項(xiàng)研究中,要取同樣處置的3只壇的目的是什么?

(2)根據(jù)表1中的數(shù)據(jù),以時(shí)間為橫坐標(biāo),亞硝酸鹽含量為縱坐標(biāo),繪制三只壇內(nèi)亞硝酸鹽隨時(shí)間變化的趨勢(shì)曲線。

(3)根據(jù)曲線及表1、表2中的數(shù)據(jù),你可以推理出什么結(jié)論?

(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否完善?如果你覺(jué)得不夠完善,請(qǐng)改進(jìn)。

 

(1)減少誤差,使結(jié)論更可靠。

(2)可繪成1幅圖,也可分畫(huà)3幅圖,見(jiàn)下圖。

(3)①不同時(shí)期泡菜壇中亞硝酸鹽的含量不同;?②在腌制后的第4天,亞硝酸鹽的含量達(dá)到峰值;③在腌制的第12天,亞硝酸鹽達(dá)到最低值并基本保持不變;④泡菜在加熱煮熟后,亞硝酸鹽含量不變。

(4)該項(xiàng)研究的設(shè)計(jì)存在著一個(gè)較明顯的缺陷是:沒(méi)有設(shè)立對(duì)照,即需1個(gè)與前3個(gè)壇同樣大小的泡菜壇,在其內(nèi)加滿煮沸過(guò)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液,并用水封,與上述實(shí)驗(yàn)組同時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。

 

考查研究泡菜制作過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則、繪圖能力、亞硝酸鹽含量的變化等知識(shí)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

泡菜是我國(guó)人民廣泛喜愛(ài)的一種菜肴,但有腌制過(guò)程中,由于一些硝酸鹽還原菌的作用,會(huì)產(chǎn)生一定量的亞硝酸鹽。某校自然科學(xué)課外研究小組為了了解泡菜在腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化及其高峰期的時(shí)期,以及泡菜在加熱煮熟狀態(tài)下亞硝酸鹽含量變化的情況,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

        ①選1、2、3號(hào)容量相同的泡菜壇,分別加入0.6kg新鮮蓮花菜  ②再在壇中加滿煮沸過(guò)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液  ③封壇前分別測(cè)量各壇中亞硝酸含量以及煮沸后的含量  ④用水封壇,放在15~20℃環(huán)境中  ⑤以后每隔4天測(cè)量一次,直至泡菜腌熟能夠食用為止,周期約為15天

       所得數(shù)據(jù)如下表所列:

     泡菜腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化(未加熱)及與加熱情況下的對(duì)比

亞硝酸鹽含量

(mg/kg)

時(shí)間

未加熱[

加熱

1號(hào)壇

2號(hào)壇

3號(hào)壇

1號(hào)壇

2號(hào)壇

3號(hào)壇

封壇前

0.15

0.15

0.15

0.15

0.15

0.15

第4天

0.6

0.2

0.8

0.6

0.2

0.8

第8天

0.2

0.1

0.6

0.2

0.1

0.6

第12天

0.1

0.05

0.2

0.1

0.05

0.2

第16天

0.1

0.05

0.2

0.1

0.05

0.2

    請(qǐng)根據(jù)上述情況,回答下列問(wèn)題:

   (1)在該項(xiàng)研究中,要取同樣處置的3只壇的目的是什么?

   (2)根據(jù)曲線及表中的數(shù)據(jù),。你可以推理出什么結(jié)論?

   (3)該項(xiàng)研究的設(shè)計(jì)存在著一個(gè)較明顯的缺陷,你認(rèn)為是什么?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“四位一體”(人居—種植—養(yǎng)殖—沼氣)生態(tài)農(nóng)業(yè)是我國(guó)北方典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,它以沼氣為紐帶,將沼氣池、豬禽舍、蔬菜栽培與日光溫室有機(jī)地組合在一起。下圖是該系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的示意圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖中有幾條食物鏈?          。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量能否循環(huán)利用?               。該生態(tài)工程中的能量能夠更多地被人類(lèi)利用,原因是                                。

(3)舉2例說(shuō)明“四位一體”農(nóng)業(yè)有哪些生態(tài)效益?                             

 (4)從圖中可知,人類(lèi)生活中所需的能源來(lái)自于太陽(yáng)能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比,它突出的優(yōu)點(diǎn)是                                    。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆浙江嘉興第一中學(xué)高三上期摸底生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是我國(guó)北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中箭頭表示碳的傳遞方向,字母表示碳傳遞途徑。則下列敘述錯(cuò)誤的是

A.碳從植物體流入動(dòng)物體的主要形式是有機(jī)物

B.a(chǎn)途徑是通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)的,b、d、g途徑是通過(guò)細(xì)胞呼吸實(shí)現(xiàn)的

C.碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳的形式進(jìn)行

D.如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量,植物正常生長(zhǎng),則夏季a、b、c、e之間的關(guān)系可表示為a=b+c+e

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年山東省高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題

下圖是我國(guó)北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,箭頭表示碳傳遞方向;字母表示碳傳遞途徑。下列敘述不正確的是

 

A.碳從植物體流入動(dòng)物體的主要形式是有機(jī)物

B.a(chǎn)途徑是通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)的,b、d、g途徑是通過(guò)呼吸作用實(shí)現(xiàn)的

C.碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳的形式進(jìn)行

D.如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量,則夏季a、b、c、e之間的關(guān)系可表示為a=b+c+e

 

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