分析 下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少,可見甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機制.
解答 解:(1)激素A是促甲狀腺激素釋放激素,主要作用是促進(jìn)垂體合成分泌促甲狀腺激素,靶器官是垂體;由圖示可知,垂體細(xì)胞上含有促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的受體.
(2)甲狀腺激素是含有碘元素的氨基酸衍生物,是非蛋白類的激素.
(3)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少;在促進(jìn)生長發(fā)育過程中,起協(xié)同作用的是生長激素與圖示中的C(甲狀腺激素).
故答案為:
(1)垂體 A、C
(2)非蛋白類激素
(3)下降 C
點評 本題考查甲狀腺激素調(diào)節(jié),要求學(xué)生識記和理解甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過程.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體上DNA堿基對的增添或缺失 | B. | 貓叫綜合征 | ||
C. | 四分體時期染色體發(fā)生交叉互換 | D. | 花藥離休培養(yǎng)后長成的植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉黃素、胡蘿卜素、葉綠體a、葉綠體b | |
B. | 胡蘿卜素、葉綠體a、葉綠體b、葉黃素 | |
C. | 胡蘿卜素、葉黃素、葉綠體a、葉綠體b | |
D. | 葉綠體a、葉綠體b、胡蘿卜素、葉黃素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
冷害發(fā)生率(%) | 儲藏天數(shù) | |||||||
0 | 3 | 5 | 7 | 9 | 11 | 13 | ||
甜菜堿濃度 (mmol•L-1) | 0 | - | - | 5.26 | 15.79 | 23.68 | 34.21 | 44.74 |
5 | - | - | - | 5.26 | 13.00 | 9.40 | 23.68 | |
10 | - | - | - | - | 5.00 | 10.00 | 17.50 | |
15 | - | - | - | - | 6.67 | 16.00 | 24.40 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖1中b時該植物的O2生成量為N1 | |
B. | 圖2中a點植物葉肉細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生光合作用,b點表示光合作用最強 | |
C. | 由圖3可看出,b點時種群增長速率最大,種內(nèi)斗爭也最激烈 | |
D. | 若圖4表示人有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則n等于1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗中出現(xiàn)光滑菌落的是組②③④ | |
B. | 平板劃線法是本實驗較適宜的接種方法 | |
C. | 組④中R型菌和S型菌發(fā)生了相互轉(zhuǎn)化 | |
D. | 細(xì)胞中的所有物質(zhì)中僅DNA是轉(zhuǎn)化因子 |
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