【題目】如圖為碳循環(huán)示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的生物類群.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)圖中甲表示________,乙表示__________丙表示_______

(2)圖中①代表的生理過(guò)程是________;②和③代表的生理過(guò)程是______

(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以_______形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán),生產(chǎn)者通過(guò)________作用使碳元素進(jìn)入到 生物群落中,各種生物通過(guò)_______作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中.

(4)人類活動(dòng)對(duì)碳循環(huán)干擾最大的是________途徑,這一干擾,增加了________的含量, 造成的主要環(huán)境問(wèn)題是_______

【答案】消費(fèi)者 分解者 生產(chǎn)者 光合作用 呼吸作用 CO2 光合 呼吸 煤和石油等化石燃料的燃燒 CO2 溫室效應(yīng)

【解析】

本題考查生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的相關(guān)知識(shí),分析圖碳循環(huán)模式圖,甲是消費(fèi)者,乙是分解者,丙是生產(chǎn)者,據(jù)此分析作答。

1)根據(jù)圖示可知,丙可與無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行雙向交流,故丙表示生產(chǎn)者,進(jìn)一步可判定甲表示消費(fèi)者,乙表示分解者;

2)圖中①代表的是生產(chǎn)者利用大氣中的CO2,生理過(guò)程是光合作用;②和③代表的生理過(guò)程分別生產(chǎn)者和消費(fèi)者通過(guò)呼吸作用向無(wú)機(jī)環(huán)境釋放CO2;

3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以CO2的形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán),生產(chǎn)者通過(guò)光合作用作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過(guò)呼吸作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中;

4)人類活動(dòng)對(duì)碳循環(huán)干擾最大的是煤和石油等化石燃料的燃燒途徑,這一干擾增加了CO2的含量,造成的主要環(huán)境問(wèn)題是溫室效應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物組織中存在多種有機(jī)物,不同的有機(jī)物其提取與鑒定方法不盡相同。根據(jù)所學(xué)知識(shí),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)玫瑰精油素有“軟黃金”之稱,要求不含有任何添加劑或化學(xué)原料,其提取方法主要是水蒸氣蒸餾法,將鮮玫瑰花瓣和清水進(jìn)行水蒸氣蒸餾后收集到的產(chǎn)物是__________,用分液漏斗分離的油層中還需要加入________以除去水分。玫瑰精油的提取需大量原料,通常采用_______技術(shù)實(shí)現(xiàn)玫瑰的快速繁殖。

(2)去年我國(guó)某地由于柑橘大實(shí)蠅的危害,使橘農(nóng)遭受到了很大的損失,有人提出了提取橘皮精油獲取利潤(rùn)的建議。橘皮精油是食品、化妝品和香水配料的優(yōu)質(zhì)原料,具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,一般提取橘皮精油的方法是_______法,之所以不采取水蒸氣蒸餾法的原因是__________________。

(3)用萃取法提取胡蘿卜素,萃取的效率主要取決于__________,同時(shí)還受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響;在對(duì)新鮮胡蘿卜進(jìn)行干燥時(shí),要注意控制__________,否則會(huì)引起胡蘿卜素的分解;提取的胡蘿卜素粗品可通過(guò)_____________法進(jìn)行鑒定。

(4)圖是血紅蛋白提取過(guò)程所需的一個(gè)_________裝置,裝置中,B是血紅蛋白溶液,則A是________________,該裝置的目的是去除樣品中________________的雜質(zhì)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】北京航空航天大學(xué)建立的“月宮一號(hào)”是由植物、動(dòng)物、微生物組成的人工閉合生態(tài)系統(tǒng),已經(jīng)有三位志愿者在該生態(tài)系統(tǒng)中生活了105天,如圖為該生態(tài)系統(tǒng)的部分示意圖。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是微生物,所以不會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間保持相對(duì)穩(wěn)定

B. 相比北京地區(qū)的自然生態(tài)系統(tǒng),該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較弱

C. 圖中各種生物都通過(guò)細(xì)胞呼吸的方式散失大量熱能

D. 該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性相對(duì)較強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1為25 ℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化曲線,圖2表示在一定光照強(qiáng)度下溫度對(duì)圖1中一種植物CO2吸收量和釋放量的影響情況[單位:mg/(m2·h)]。請(qǐng)回答:

(1)圖1的B點(diǎn)時(shí),甲種植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞中能合成ATP的場(chǎng)所有_______________。在B點(diǎn)時(shí)甲種植物的葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度________(填“<”“=”或“>”)呼吸作用強(qiáng)度。

(2)將圖2中的植物放在A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度條件下(其他條件與圖2的相同),一段時(shí)間后,該植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)________(填“增加”“不變”“減少”或“無(wú)法判斷”)。

(3)圖2中植物為圖1中的________(填“甲種植物”或“乙種植物”)。

(4)據(jù)圖分析,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到C點(diǎn)時(shí),限制甲種植物CO2吸收量的主要環(huán)境因素是___。

(5)由于洪澇災(zāi)害乙種植物很長(zhǎng)一段時(shí)間處于水淹條件下,請(qǐng)寫出該條件下這種植物根部細(xì)胞呼吸作用中能量的轉(zhuǎn)化情況_______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種植物的果皮有毛和無(wú)毛、果肉黃色和白色為兩對(duì)相對(duì)性狀,各由一對(duì)等位基因控制(前者用E、e表示,后者用F、f表示),且獨(dú)立遺傳。利用該種植物三種不同基因型的個(gè)體(有毛白肉A、無(wú)毛黃肉B、無(wú)毛黃肉C)進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

回答下列問(wèn)題:

(1)果皮有毛和無(wú)毛、果肉黃色和白色這兩對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀分別為_________。

(2)有毛白肉A、無(wú)毛黃肉B和無(wú)毛黃肉C的基因型依次為_______________________

(3)若無(wú)毛黃肉B自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為_______________________。

(4)若實(shí)驗(yàn)3中的子代自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為___________________。

(5)實(shí)驗(yàn)2中得到的子代無(wú)毛黃肉的基因型有___________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體內(nèi)某種消化酶在體外最適溫度、pH條件下,反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響。下列敘述正確的是(

A.如果在A點(diǎn)時(shí),溫度再提高5℃,則反應(yīng)速率上升

B.A點(diǎn)時(shí),限制反應(yīng)速率的因素主要是反應(yīng)物的濃度率

C.C點(diǎn)時(shí),限制反應(yīng)速率的因素主要是反應(yīng)物的濃度和酶的濃度

D.在其他條件不變的情況下,C點(diǎn)時(shí)再加入少量同樣的酶,反應(yīng)速率不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在測(cè)定金魚藻光合作用的實(shí)驗(yàn)中,密閉裝置中有一定濃度的碳酸氫鈉溶液,保持溫度恒定且適宜,通過(guò)改變冷光源與裝置間的距離來(lái)改變光照強(qiáng)度,實(shí)驗(yàn)距離都在有效光照距離內(nèi)。表格為不同距離下的9個(gè)相同裝置5分鐘內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)(光合強(qiáng)度用氣泡數(shù)表示)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)據(jù)表格信息分析影響光合強(qiáng)度的因素是___________;在距離不變的情況下,若要增加第3組氣泡產(chǎn)生的數(shù)量,可在實(shí)驗(yàn)前對(duì)該裝置采取的措施是___________。

(2)若第8組和第9組的呼吸作用強(qiáng)度相同,則這兩組光合強(qiáng)度____(“相同”或“不同”)

(3)若曲線圖所示結(jié)果均為距離光源15cm測(cè)得,試分析表格中9個(gè)組的碳酸氫鈉溶液濃度最可能是_______

A.15mg/L B.18mg/L C. 20mg/L D.25mg/L

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖判斷,下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是(

A. 此細(xì)胞與人成熟的紅細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于是否具有成形的細(xì)胞核

B. 該生物沒(méi)有葉綠體,無(wú)法進(jìn)行光合作用,屬于異養(yǎng)生物

C. 該生物DNA上的和蛋白質(zhì)不形成染色體

D. 該生物無(wú)線粒體,生命活動(dòng)所需能量只能通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在研究化合物對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí),得到下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 曲線①作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)

B. 化合物P對(duì)該酶的活性有抑制作用

C. 若反應(yīng)溫度不斷升高,則A點(diǎn)持續(xù)上移

D. 在一定范圍內(nèi),底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率

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同步練習(xí)冊(cè)答案