蛋白質(zhì)分子功能具有多樣性的原因不包括(  )
A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量不盡相同
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類不盡相同
C、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序不盡相同
D、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的空間結(jié)構(gòu)不盡相同
考點:蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題:
分析:蛋白分子中氨基酸序列的種類、數(shù)量、空間排列順序的不同而導(dǎo)致其具有多種功能,根本原因是DNA分子的多樣性.
解答: 解:A、組成蛋白質(zhì)分子的氨基酸的數(shù)量不同,A正確;
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類不同,B正確;
C、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序千變?nèi)f化,C正確;
D、組成蛋白質(zhì)的肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別,D錯誤.
故選:D.
點評:考查蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因的相關(guān)知識,主要考查考生對蛋白質(zhì)分子功能具有多樣性的原因的掌握能力、識記能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某植物體有三對等位基因(A和a、B和b、C和c),它們獨立遺傳并共同決定此植物的高度.當有顯性基因存在時,每增加一個顯性基因,該植物會在基本高度2cm的基礎(chǔ)上再增加2cm.現(xiàn)在讓AABBCC(14cm)×aabbcc(2cm)產(chǎn)生F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的后代植株中高度為10cm的基因型有多少種( 。
A、3B、4C、6D、7

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科目:高中生物 來源: 題型:

牡丹的花色種類多種多樣,其中白色的不含花青素,深色的含花青素最多,花青素含量的多少決定著花瓣的顏色的深淺,由兩對獨立遺傳的基因(A和a,B和b)所控制.顯性基因A和B可以使花青素含量增加,兩者增加的量相等,并且可以累加.一深紅色牡丹同一白色牡丹雜交,得到中等紅色的個體.若這些中等紅色個體與白色牡丹雜交,其子代將出現(xiàn)花色的種類和比例是( 。
A、2種;1:1
B、4種;1:1:1:1
C、3種;1:2:1
D、5 種;1:4:6:4:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾探索遺傳定律獲得成功的原因不包括( 。
A、選用豌豆做實驗材料
B、先研究一對相對性狀再擴展到多對
C、采用歸納法直接驗證
D、采用統(tǒng)計學方法分析實驗結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)運輸?shù)臄⑹稣_的是( 。
A、小腸絨毛上皮細胞不吸收蔗糖的原因是腸腔中蔗糖的濃度太低
B、主動轉(zhuǎn)運是細胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式
C、甘油、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)通過滲透作用出入細胞
D、紅細胞吸收氨基酸和葡萄糖都需要消耗ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)顯微鏡的知識正確的是( 。
A、一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標本的面積
B、當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×時,則在視野直徑范圍內(nèi)可看到一行相連細胞2個
C、在用顯微鏡觀察玻片標本時,如果要觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)向右下方移動玻片,將要觀察的物像移到視野的中央
D、在低倍鏡下觀察到物像時,可以直接使用高倍物鏡觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種植物的花色有白色、淺紅色、粉紅色、大紅色和深紅色五種,控制相關(guān)色素的酶的合成如圖所示.若兩株深紅色的植株雜交,子代中花色為深紅色的植株占
81
256
,則相關(guān)的敘述不正確的是( 。 
A、控制該植物的四對等位基因符合自由組合定律
B、該植物花色是基因通過控制酶的合成間接控制的
C、可以說明基因與性狀之間不是簡單的線性關(guān)系
D、子代中白花植物占
1
256

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述,不正確的是( 。
A、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的
B、沃泰默實驗其中一組對照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液
C、斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎(chǔ)上,勇于向權(quán)威觀點挑戰(zhàn),大膽質(zhì)疑、探索與創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵
D、促胰液素是由小腸黏膜分泌的,作用于胰腺,促進胰腺分泌胰液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是動物細胞減數(shù)分裂不同時期的示意圖,正確的分裂順序是(  )
A、④①⑥③⑤②
B、①④③⑥⑤②
C、②③⑥④①⑤
D、③⑥②④①⑤

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