能說明病毒是生物的原因是


  1. A.
    它由有機物構成
  2. B.
    能獨立進行新陳代謝
  3. C.
    能在宿主體內(nèi)繁殖
  4. D.
    它具有細胞結構
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：江西省上高二中2011－2012學年高二第一次月考生物試題（實驗班） 題型：022

根據(jù)題干提供的信息進行分析，并回答問題。

(1)

一種聚聯(lián)乙炔細胞膜識別器已問世，它是通過物理力把類似于細胞膜上具有分子識別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中，組裝成納米尺寸的生物傳感器。它在接觸到細菌、病毒時可以發(fā)生顏色變化，用以檢測細菌、病毒。這類被鑲嵌進去的物質(zhì)很可能含有________。

(2)

科學家預計在不久的將來，能研制出“瘦素穿腸蛋白”來治療肥胖，通過口服能進入人體血液，可以減輕肥胖癥患者通過肌肉注射的痛苦，你推測這種藥品穿過小腸上皮細胞最可能的方式為________。

(3)

如圖所示，圖中功能多、聯(lián)系廣的細胞結構A是指

[　　]

A．

高爾基體膜

B．

葉綠體膜

C．

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

D．

液泡膜

(4)

如圖表示在胰島B細胞中，將胰島素原分子的C段切除后加工成具有活性的胰島素，并被包裹在囊泡中的過程。胰島素和C段肽鏈在從胰島B細胞排出前，一直儲存在此囊泡中。該過程發(fā)生的場所應是________。

(5)

將某植物細胞各部分結構用差速離心法分離后，取其中三種細胞器測定它們有機物的含量如下表所示。以下有關說法正確的是

[　　]

A．

細胞器甲可能是線粒體、葉綠體或核糖體

B．

細胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，說明其具有膜結構，肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關

C．

細胞器丙中進行的生理過程產(chǎn)生水，產(chǎn)生的水中的氫來自于羧基和氨基

D．

藍藻細胞與此細胞共有的細胞器可能有甲和丙

(6)

下圖表示細胞核結構模式圖，下列有關敘述正確的是

[　　]

A．

①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結構

B．

②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所

C．

核膜由三層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進出細胞核

D．

核孔對物質(zhì)的運輸具有選擇性

(7)

HIV能通過細胞表面的CD4（一種受體蛋白）識別淋巴T細胞（如圖甲），如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細胞，紅細胞也會被HIV識別、入侵（如圖乙）。因HIV在紅細胞內(nèi)無法增殖，紅細胞成為HIV的“陷阱細胞”。這為治療AIDS提供了新的思路。下列敘述不正確的是

[　　]

A．

CD4與雙縮脲試劑反應呈紫色

B．

HIV的組成成分與噬菌體的組成成分完全相同

C．

紅細胞可作為“陷阱細胞”與其結構有關

D．

細胞識別過程體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能

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科目：高中生物 來源：上海市長寧區(qū)2012屆高三上學期期末質(zhì)量抽測生物試題 題型：071

回答有關生物工程的問題。

小鼠是實驗室常用的實驗動物，如：利用小鼠制備抗X病毒單克隆抗體、利用小鼠進行DNA重組研究中導致了“基因敲除”技術的出現(xiàn)。

用小鼠制備抗X病毒單克隆抗體。

1．將小鼠等分為兩組，甲組定期間隔注射適量的含X病毒的溶液，其目的是_________；乙組注射_________。

2．一段時間后，取甲組小鼠脾臟中的相應細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合，細胞融合的結構特點是_________。融合形成的雜交瘤細胞特點是_________。

3．為了保存有價值的雜交瘤細胞系，通常用超低溫將其凍存，請分析其原_________。

用小鼠進行DNA重組研究中形成的“基因敲除”技術，能“敲除”DNA分子上的特定基因。該技術的主要過程如下：

第一步：分離小鼠胚胎干細胞，這些細胞中含有需要改造的基因，稱“靶基因”。

第二步：獲取與“靶基因”同源的DNA片斷，利用特定技術在該DNA片段上插入neoR基因（新霉素抗性基因）成為突變DNA（如下圖），使該片段上的靶基因失活。

第三步：將插入neoR基因（新霉素抗性基因）的靶基因轉(zhuǎn)移入胚胎干細胞，再通過同源互換，用失活靶基因取代兩個正常靶基因中的一個，完成對胚胎干細胞的基因改造。

第四步：將第三步處理后的胚胎干細胞，轉(zhuǎn)移到特定培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng)。

其基本原理如下圖所示：

4．第二步中neoR基因插入靶基因使用的工具酶是_________。neoR基因不僅能使靶基因失活，還是_________；“靶基因失活”的含義是_________。

5．從研究者成功獲得如上圖所示的“敲除”一個靶基因的胚胎干細胞，到將該細胞培育成“基因敲除”小鼠，運用到的生物技術有_________、_________等。

6．科學家可以通過“基因敲除”來研究基因的功能，4題中獲得的基因敲除小鼠，能否直接用來研究基因功能并說明原因_________。

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科目：高中生物 來源：上海市長寧區(qū)2013年高考一模生物試題 題型：071

回答下列有關微生物的問題。

2003年，非典爆發(fā)。當年為了搞清楚非典型肺炎的病原體——新型冠狀病毒的來源，科學家作了基因的分析比較，發(fā)現(xiàn)分離出的新型冠狀病毒與已知的冠狀病毒基因同源性達到64％。快速檢測非典型肺炎的第一種方法為間接免疫熒光法，即把感染病毒的細菌固定在一個小玻片上，這個玻片上有病毒，然后把病人的血清滴在這個玻片上面，若血清中有跟這種病毒反應的抗體，它倆就可結合，然后加上另外一種帶有熒光的試劑，在熒光顯微鏡下，玻片上會有熒光顯現(xiàn)。

1．根據(jù)材料分析，這種新型冠狀病毒可能是通過________產(chǎn)生的全新品種。

2．根據(jù)這種冠狀病毒造成的傳染特點，你認為該如何預防，寫出預防措施。

________________

3．在尋找SARS病原體的過程中，曾將病原體鎖定為衣原體（一種原核生物）或者冠狀病毒，若病原體是衣原體，則其遺傳物質(zhì)是________；如果是冠狀病毒，則其遺傳物質(zhì)是________。

4．衣原體是一種大小介于病毒和細菌之間的原核微生物，由于衣原體不能合成ATP，需要由宿主細胞提供，以往認為衣原體是病毒，但其后發(fā)現(xiàn)衣原體與病毒有不同之處。衣原體曾經(jīng)被劃為病毒，是因為其生活方式是________。

5．人們常使用的抗生素——青霉素是由青霉菌產(chǎn)生的，該抗生素的主要作用是________，

青霉菌的繁殖方式主要是________。

有些細菌可分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同學欲從污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株�；卮饐栴}：

6．培養(yǎng)基的滅菌是將培養(yǎng)基放在________條件下維持15～20分鐘。其目的是為了殺死培養(yǎng)基中的________。

7．在篩選過程中，應將土壤樣品稀釋液接種于以________為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上。

8．純化菌種時，為了得到單菌落，常采用的兩種接種方法是________。

9．為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍透明區(qū)的大小，透明區(qū)大說明該菌株的降解能力________。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

小鼠是實驗室常用的實驗動物，如：利用小鼠制備抗X病毒單克隆抗體、利用小鼠進行DNA重組研究中導致了“基因敲除”技術的出現(xiàn)。

用小鼠制備抗X病毒單克隆抗體。

59．將小鼠等分為兩組，甲組定期間隔注射適量的含X病毒的溶液，其目的是____________________；乙組注射________________。

60．一段時間后，取甲組小鼠脾臟中的相應細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合，細胞融合的結構特點是_____________。融合形成的雜交瘤細胞特點是                   。

61．為了保存有價值的雜交瘤細胞系，通常用超低溫將其凍存，請分析其原____________

___________________。

    用小鼠進行DNA重組研究中形成的“基因敲除”技術，能“敲除”DNA分子上的特定基因。該技術的主要過程如下：

第一步：分離小鼠胚胎干細胞，這些細胞中含有需要改造的基因，稱“靶基因”。

第二步：獲取與“靶基因”同源的DNA片斷，利用特定技術在該DNA片段上插入neoR基因（新霉素抗性基因）成為突變DNA（如下圖），使該片段上的靶基因失活。

第三步：將插入neoR基因（新霉素抗性基因）的靶基因轉(zhuǎn)移入胚胎干細胞，再通過同源互換，用失活靶基因取代兩個正常靶基因中的一個，完成對胚胎干細胞的基因改造。

第四步：將第三步處理后的胚胎干細胞，轉(zhuǎn)移到特定培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng)。

其基本原理如下圖所示：

62．第二步中neoR基因插入靶基因使用的工具酶是                      。neoR基因不僅能使靶基因失活，還是        ；“靶基因失活”的含義是             。

63．從研究者成功獲得如上圖所示的“敲除”一個靶基因的胚胎干細胞，到將該細胞培育成“基因敲除”小鼠，運用到的生物技術有            、              等。

64．科學家可以通過“基因敲除”來研究基因的功能，63題中獲得的基因敲除小鼠，能否直接用來研究基因功能并說明原因                                        。

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