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科目:高中生物 來源: 題型:
A、祖父--父親--男孩 |
B、祖母--父親--男孩 |
C、外祖父--母親--男孩 |
D、外祖母--母親--男孩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 培養(yǎng)基中的添加物 | MRSA菌 |
1 | 100μg/mL蛋白質(zhì)H | 生長正常 |
2 | 20μg/mL青霉素 | 生長正常 |
3 | 2μg/mL青霉素+100μg/mL蛋白質(zhì)H | 死亡 |
A、細(xì)菌的死亡不能通過光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無來確定 |
B、第2、3組對(duì)比表明,使用低濃度的青霉素可殺死MRSA菌 |
C、實(shí)驗(yàn)還需設(shè)計(jì)有2μg/mL青霉素做處理的對(duì)照組 |
D、此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能揭示蛋白質(zhì)H的作用機(jī)理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雜交育種的逐代選育過程中,沒有新基因的產(chǎn)生,進(jìn)而也就沒有生物進(jìn)化 |
B、基因工程可按照人的意愿來改變生物的性狀,反映出自然界生物的變異可能是定向的 |
C、生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境之間共同進(jìn)化,進(jìn)而導(dǎo)致生物的多樣性 |
D、誘變育種的原理為基因突變,該變量為生物進(jìn)化提供原材料并決定生物進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、父親色盲,則女兒色盲 |
B、母親色盲,則兒子不一定色盲 |
C、兒子色盲,則母親色盲 |
D、女兒色盲,則父親色盲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體內(nèi)沒有B細(xì)胞而僅僅有T細(xì)胞 |
B、幾乎喪失一切免疫功能,各種傳染病乘機(jī)而入 |
C、只保留有非特異性免疫功能 |
D、有免疫功能的球蛋白合成能力減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、aaBb×AAbb |
B、AABb×aabb |
C、AaBB×AAbb |
D、aaBb×AAbb或aaBB×AAbb |
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