如圖為某農(nóng)作物在不同條件下CO2吸收速率變化曲線,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )

A.ef段下降凈光合作用強(qiáng)度下降

B.此段時(shí)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

C.a(chǎn)b段光合作用強(qiáng)度增大而呼吸作用強(qiáng)度不變

D.不同CO2條件下獲得最高產(chǎn)量的最適溫度不同

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省汕頭市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有甲乙兩組等量的酵母菌,甲組酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,乙組酵母菌進(jìn)行發(fā)酵,若它們消耗了等量的葡萄糖,則它們消耗的氧氣總量與釋放的二氧化碳總量的比為( )

A.1:1 B.1:2 C.3:1 D.3:4

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA分子含100個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌呤40個(gè),在不含15N的培養(yǎng)液中經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后,不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7:1,復(fù)制過(guò)程共需游離的胞嘧啶為m個(gè),則n、m分別是( )

A.3、900 B.3、420 C.4、420 D.4、900

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某高等動(dòng)物不同細(xì)胞分裂的圖象,與此相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.①②③所示的細(xì)胞均存在同源染色體

B.③所示的細(xì)胞有2個(gè)四分體

C.①④所示的細(xì)胞不存在染色單體

D.①③分裂產(chǎn)生的是體細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某科學(xué)家用放射性同位素分別標(biāo)記的T和U培養(yǎng)基培養(yǎng)蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞,觀察其有絲分裂,已知蠶豆有絲分裂周期為20小時(shí),根據(jù)這兩種堿基被細(xì)胞利用的速率繪制的曲線如圖所示,下列對(duì)此結(jié)果的分析中,不正確的是( )

A.b點(diǎn)時(shí)刻,細(xì)胞正大量合成RNA

B.d點(diǎn)時(shí)刻,細(xì)胞中DNA含量達(dá)到最大值

C.ce階段,細(xì)胞最容易發(fā)生基因突變

D.在顯微鏡下,處于ae階段的細(xì)胞數(shù)目最多

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化.圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線.假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等,下列說(shuō)法正確的是( )

A.若圖甲代表水稻,圖乙代表藍(lán)藻,則圖甲的c時(shí)與圖乙的c時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

B.若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的c相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)

C.圖甲植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收8個(gè)單位的CO2

D.圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只有光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是( )

A.多莉羊的產(chǎn)生證明了動(dòng)物細(xì)胞具有全能性

B.除了高等植物成熟的篩管細(xì)胞和哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞等極少數(shù)細(xì)胞外,真核細(xì)胞都有細(xì)胞核

C.RNA等大分子物質(zhì)通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)而不能直接通過(guò)核膜,體現(xiàn)了核膜具有選擇透過(guò)性

D.細(xì)咆核是遺傳信息庫(kù).是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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