【題目】將某一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，在晴朗夏季的一天置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1（C點(diǎn)開始有光照）、2所示。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.圖1中BC段較AB段濃度增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱

B.圖1、圖2中分別出現(xiàn)FG段與ef段的變化，原因是部分氣孔關(guān)閉，葉片吸收的量減少

C.圖2中gh段含量增加，且到達(dá)i點(diǎn)時(shí)，該植株積累的有機(jī)物最多

D.圖示結(jié)果表明，該植株經(jīng)過(guò)這一晝夜之后，植物體內(nèi)有機(jī)物含量有所增加

【答案】C

【解析】

分析圖解：圖一中，二氧化碳濃度上升表示呼吸作用大于光合作用或光合作用為0，二氧化碳濃度下降時(shí)，表示光合作用大于呼吸作用；C點(diǎn)時(shí)玻璃鐘罩內(nèi)CO2濃度最高，此時(shí)凈光合速率為0；F點(diǎn)玻璃鐘罩內(nèi)CO2濃度最低，此時(shí)凈光合速率為0。

圖二中，縱坐標(biāo)表示植物吸收或釋放CO2的速率，d、h兩點(diǎn)植物光合速率為0；f點(diǎn)時(shí)可能由于光照過(guò)強(qiáng)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收減少，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度下降。

A、圖1中的B點(diǎn)為凌晨，此時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用，凌晨氣溫下降，植物呼吸作用減弱，因此BC段較AB段濃度增加減慢的原因是低溫使植物呼吸作用減弱，A正確；

B、圖1、圖2中分別出現(xiàn)FG段與ef段的變化，原因是此時(shí)處于中午，光照較強(qiáng)，溫度較高，部分氣孔關(guān)閉，葉片吸收的量減少，B正確；

C、圖2中gh段仍表現(xiàn)為吸收，說(shuō)明含量仍在增加，且到達(dá)h點(diǎn)時(shí)，該植株積累的有機(jī)物最多，C錯(cuò)誤；

D、圖1中比較A點(diǎn)和J點(diǎn)J點(diǎn)的濃度低于A點(diǎn)，說(shuō)明該植物一晝夜總體表現(xiàn)為吸收用于合成有機(jī)物，因此經(jīng)過(guò)這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會(huì)有所增加，D正確。

故選 C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞信息的示意圖。當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到突觸小體時(shí)，Ca2+由膜外進(jìn)入膜內(nèi)，促進(jìn)突觸小泡與突觸前膜接觸，釋放某種神經(jīng)遞質(zhì)。該神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后被重新吸收利用。下列敘述正確的是（　�。�

A. 過(guò)程①、②、③都需要消耗ATP

B. 圖中突觸前膜釋放的遞質(zhì)會(huì)引起突觸后神經(jīng)元興奮或抑制

C. Ca2+跨膜運(yùn)輸受阻時(shí)會(huì)導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮性降低

D. ①③過(guò)程說(shuō)明興奮可在兩個(gè)神經(jīng)元間雙向傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】他的著作推翻了那種把動(dòng)植物種看做彼此毫無(wú)聯(lián)系的、偶然的、“神造的”、不變的東西的觀點(diǎn)，第一次把生物學(xué)放在完全科學(xué)的基礎(chǔ)上。指的是誰(shuí)的哪一部著作

A. 林耐的《自然系統(tǒng)》

B. 達(dá)爾文的《物種起源》

C. 赫胥黎的《人類在自然界中的位置》

D. 達(dá)爾文的《人類的起源》

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)生在蠶豆花粉母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期的行為是（　　）
A.染色體復(fù)制
B.聯(lián)會(huì)
C.同源染色體分離
D.著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下列曲線，分析有關(guān)無(wú)機(jī)物在生物體內(nèi)含量的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 曲線①可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線

B. 曲線②可表示細(xì)胞呼吸速率隨自由水與結(jié)合水比值的變化

C. 曲線③可以表示一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過(guò)程中，其無(wú)機(jī)鹽的相對(duì)含量變化

D. 曲線①可以表示人從幼年到成年體內(nèi)含水量的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為5個(gè)不同濃度的土霉素溶液對(duì)大腸桿菌生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）培養(yǎng)基中通常加入______作為凝固劑。為檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染，應(yīng)采用的檢測(cè)方法是______。

（2）該實(shí)驗(yàn)是用______法接種大腸桿菌，在接種前要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行______滅菌。根據(jù)圖中結(jié)果，對(duì)大腸桿菌抑制作用最明顯的土霉素濃度是______（填圖中數(shù)字），依據(jù)是______。

（3）為研究相同濃度的a、b、e三種不同抗生素對(duì)大腸桿菌生長(zhǎng)的影響，根據(jù)上述研究方法，請(qǐng)仿照?qǐng)D1繪制處理方法。______

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一所示一盆栽植物所在的密閉裝置，H為CO2緩沖液，可穩(wěn)定裝置內(nèi)CO2濃度，G可讀出裝置內(nèi)氣體體積的變化。圖二是根據(jù)圖裝置在夏季自然條件下，一晝夜讀數(shù)繪出的曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）追根溯源，對(duì)于絕大多數(shù)生物來(lái)說(shuō)，活細(xì)胞所需的______的最終游頭是綠色植物的光合作用。

（2）圖一中讀出的是哪一種氣體體積的變化？______。

（3）圖二中的B點(diǎn)和E點(diǎn)時(shí)刻，植物所處的生理狀態(tài)是______。

（4）從圖二曲線可以得出，一晝夜后植物體內(nèi)有機(jī)物增加了。這是為什么？______。

（5）如果要排除裝置、環(huán)境因素對(duì)圖一讀數(shù)的影響，對(duì)照組裝置該如何設(shè)計(jì)？______

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于血糖調(diào)節(jié)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

A. 正常人空腹時(shí)的血糖濃度為3.9-6.1mmol/L

B. 肝臟是調(diào)節(jié)血糖濃度的重要器官

C. 胰島素和胰高血糖素相互拮抗，共同維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定

D. 當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，胰島B細(xì)胞可以分泌胰高血糖素來(lái)升高血糖濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某觀賞鳥(性別決定類型為ZW型)的彩羽對(duì)灰羽為顯性，分別由等位基因R、r控制，而長(zhǎng)羽對(duì)短羽為顯性，分別由等位基因B、b控制，基因與染色體的位置關(guān)系如圖所示。不考慮基因突變和交叉互換，回答下列相關(guān)問(wèn)題：

(1)若只考慮R、r和B、b兩對(duì)等位基因，則該觀賞鳥種群內(nèi)雄鳥有___________種基因型，雌鳥有___________種基因型。

(2)現(xiàn)要測(cè)定某長(zhǎng)彩羽雄鳥基因型，應(yīng)該選擇基因型為___________的多只雌鳥與之交配：

①若子代中均為長(zhǎng)彩羽個(gè)體，則該長(zhǎng)彩羽雄鳥的基因型為______________________；

②若子代中長(zhǎng)彩羽個(gè)體為50%，則該長(zhǎng)彩羽雄鳥的基因型有___________種；

③若子代中________________________，則該長(zhǎng)彩羽雄鳥的基因型為ZBrZbR。

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