【題目】春天將活的幼嫩枝條切成段，懸于潮濕的空氣中，幾天后會(huì)出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象：

（1）造成芽向上生長(zhǎng)、根向地生長(zhǎng)的因素是 ， 這種現(xiàn)象在生物學(xué)上叫 ． 由于這種因素而導(dǎo)致植物體內(nèi)的分布不均．
（2）由圖可知，在一定范圍內(nèi)，莖段中生長(zhǎng)素濃度高的一端有利于生 ， 濃度較低的一端則有利于生 ．
（3）在一定濃度范圍內(nèi)，高濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生相反的作用．松柏類(lèi)植物具有顯著的 ， 而且離頂芽越近的側(cè)芽受抑制作用越大．同理，在農(nóng)業(yè)上，較高濃度的生長(zhǎng)素可用于除去小麥、玉米田里的雜草．
（4）生長(zhǎng)素濃度在形態(tài)學(xué)下端逐漸降低的可能原因是 ．

【答案】
（1）重力；向性運(yùn)動(dòng)；生長(zhǎng)素
（2）芽；根
（3）頂端優(yōu)勢(shì)；雙子葉
（4）生長(zhǎng)素在運(yùn)輸過(guò)程中逐漸被分解
【解析】解：（1）幼嫩枝條切成段，懸于潮濕的空氣中，由于受重力影響，導(dǎo)致植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素分布不均，造成芽向上生長(zhǎng)、根向地生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性特點(diǎn)，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上叫向性運(yùn)動(dòng)．（2）由圖可知，在一定范圍內(nèi)，莖段中生長(zhǎng)素濃度高的一端有利于生芽，濃度較低的一端則有利于生根．（3）根、芽、莖三種器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同，根比芽敏感，芽比莖敏感．頂端優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)的生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的雙重作用，即低濃度促進(jìn)芽的生長(zhǎng)，高濃度抑制芽的生長(zhǎng)．松柏類(lèi)植物具有顯著的頂端優(yōu)勢(shì)，而且離頂芽越近的側(cè)芽受抑制作用越大．雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度高于單子葉植物，所以在農(nóng)業(yè)上，較高濃度的生長(zhǎng)素可用于除去小麥、玉米田里的雙子葉雜草．（4）生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸．生長(zhǎng)素濃度在形態(tài)學(xué)下端逐漸降低的可能原因是生長(zhǎng)素在運(yùn)輸過(guò)程中逐漸被分解．
所以答案是：（1）重力 向性運(yùn)動(dòng) 生長(zhǎng)素（2）芽 根（3）頂端優(yōu)勢(shì) 雙子葉（4）生長(zhǎng)素在運(yùn)輸過(guò)程中逐漸被分解
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況和生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握生長(zhǎng)素合成部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；運(yùn)輸：表現(xiàn)為極性運(yùn)輸——只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，不能反過(guò)來(lái)；分布：各個(gè)器官中都有分布，但相對(duì)集中地分布在生長(zhǎng)旺盛的部位；生長(zhǎng)素的作用：表現(xiàn)出兩重性（低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)）：既可促進(jìn)生長(zhǎng)也可抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)栍酶咔o和矮莖豌豆進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn)，主要操作過(guò)程如下圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）豌豆為自花傳粉、閉花授粉的植物，自然狀態(tài)下該種植物一般都是（純合子/雜合子）．雜交過(guò)程中，操作①叫 ， 操作②叫；兩次操作之后都需要套上紙袋，其目的是 ．
（2）孟德?tīng)栍眉兒系母咔o豌豆和純合的矮莖的比例為 ， 這種在F2中同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做 ．
（3）孟德?tīng)栍肍1豌豆和表現(xiàn)型為的豌豆測(cè)交，后代中高莖與矮莖比例為 ， 證明了他的假說(shuō)是正確的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中b、c、f表示的結(jié)構(gòu)分別是、、 ．
（2）乙圖是甲圖中（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，是由、、構(gòu)成，乙圖中興奮的傳遞方向?yàn)锳B（填→、←、←→）．興奮在A，B間傳遞的信號(hào)物質(zhì)是 ．
（3）神經(jīng)纖維e未受刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為 ． 當(dāng)神經(jīng)纖維的e處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，表現(xiàn)為 ， 因而與鄰近未興奮部位間形成了 ， 使興奮依次向前傳導(dǎo)．

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【題目】在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察（如圖所示）．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無(wú)色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域

B. 第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處

C. 吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭

D. 為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，通�？梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化合物不屬于分泌蛋白的是 （ ）

A. 抗體 B. 胰蛋白酶

C. 胰島素 D. 性激素

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【題目】為了探究生長(zhǎng)素（IAA）和乙烯（ACC是乙烯供體）對(duì)植物生根的影響，科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.濃度高于1μmolL﹣1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根
B.濃度高于50μmolL﹣1的IAA抑制擬南芥下胚軸插條生根
C.ACC對(duì)擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性
D.兩種激素濃度為0時(shí)，擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量，這與其自身的激素有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡目鏡為10X,物鏡為10X時(shí)，視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為40X后，則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為

A．2個(gè) B．4個(gè) C．8個(gè) D．16個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)不需要載體協(xié)助就能通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞的一組是（ ）

A. 甘油、脂肪酸、K+ B. 葡萄糖、K+、氨基酸

C. 甘油、乙醇、維生素D D. 膽固醇、H2O、氨基酸、Na+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是

A．在形成無(wú)子番茄過(guò)程中生長(zhǎng)素沒(méi)有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目

B．生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

C．用一定濃度的脫落酸來(lái)處理種子可提高發(fā)芽率

D．植物的生長(zhǎng)發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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