下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是(  )
A、組成細(xì)胞膜的分子多數(shù)是運動的
B、細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)種類越多,其功能越復(fù)雜
C、細(xì)胞膜是雙層膜
D、細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過性
考點:細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型,細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜的功能,生物膜的功能特性
專題:
分析:膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的,而是動態(tài)的,說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點具有流動性.細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過,細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過,因此細(xì)胞膜的功能特點是一種選擇透過性膜.
解答: 解:A、組成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子多數(shù)是運動的,A正確;
B、細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)種類越多,其功能越復(fù)雜,B正確;
C、細(xì)胞膜是單層膜,C錯誤;
D、細(xì)胞膜的功能特點是一種選擇透過性膜,D正確.
故選:C.
點評:本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點和功能特點等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和分析能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用電子顯微鏡觀察小麥的根毛細(xì)胞時,觀察不到的結(jié)構(gòu)是(  )
A、液泡和高爾基體
B、細(xì)胞核和核糖體
C、葉綠體和中心體
D、線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示由小腸制成的袋,內(nèi)裝有物質(zhì)M和能分解M的一種酶.此袋放在盛于容器里的蒸餾水中.第二天檢查蒸餾水時,發(fā)現(xiàn)其中只含有物質(zhì)X.根據(jù)這一觀察,不能得出下列哪項結(jié)論( 。
A、酶分解了物質(zhì)X
B、袋中的物質(zhì)M被分解了
C、X是物質(zhì)M的組分
D、物質(zhì)X能穿過小腸壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,a中的液體是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、蔗糖溶液D、細(xì)胞液

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個受精卵中線粒體的來源描述正確的是( 。
A、全部來自精子
B、幾乎全部來自卵細(xì)胞
C、全部來自卵細(xì)胞
D、幾乎全部來自精子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物的細(xì)胞中,與藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似的是(  )
A、細(xì)菌B、洋蔥
C、草履蟲D、酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某一區(qū)域內(nèi)共同生活的M、N兩物種的資源利用曲線(縱、橫坐標(biāo)分別表示被M、N兩個物種所攝取的食物數(shù)量和種類),其中表述不正確的是(  )
A、M與N將呈現(xiàn)S型增長
B、b越大,生物適應(yīng)環(huán)境能力越強
C、當(dāng)曲線不重疊時,M與N也存在競爭
D、d<b時,M與N之間的競爭激烈

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,屬于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能的是( 。
①增大膜面積,是酶的附著支架     ②與蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的合成有關(guān)   ③是蛋白質(zhì)的運輸通道.
A、①B、①③C、①②D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答有關(guān)果酒制作及固定化細(xì)胞的問題:
(1)葡萄汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可用
 
檢驗,若在酸性條件下液體呈現(xiàn)
 
色,則證明有酒精產(chǎn)生.
(2)為提高果汁的出汁率及使果汁變得澄清,在果汁生產(chǎn)中常用到
 

(3)利用果汁可以釀制果酒,現(xiàn)為提高果酒的品質(zhì)及節(jié)約生產(chǎn)成本,某廠家已嘗試使用固定化細(xì)胞技術(shù).在制備固定化酵母細(xì)胞時,常采用下圖中的方法
 
(填出序號及名稱).采用該方法的原因是
 

(4)制作固定化酵母細(xì)胞時,要將已冷卻至
 
的溶化好的海藻酸鈉溶液與已
 
的酵母細(xì)胞充分?jǐn)嚢,?jīng)充分混合均勻的酵母細(xì)胞溶液可在飽和的
 
溶液中形成凝膠珠.如果得到的凝膠珠顏色過淺、呈白色,說明
 
,如果得到的凝膠珠不是圓形或橢圓形,則可能的原因是
 

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同步練習(xí)冊答案