19．下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．Mg雖然是微量元素但在光合作用中起很重要的作用，不可缺少
B．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氧來(lái)自氨基酸的羧基
C．脂肪分子中含氫比糖類多，是主要的能源物質(zhì)
D．RNA和DNA主要組成元素的種類不同，堿基種類不完全相同

分析 1、組成細(xì)胞的元素中C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等屬于大量元素，F(xiàn)e、Mn、B、Zn、Mo、Cu等屬于微量元素．
2、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是，氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基（-COOH ）和另一個(gè)氨基酸分子的氨基（-NH2）相連接，同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程；連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵，其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-．
3、與糖類相比，脂肪中的O元素含量少，氫元素含量多，是良好的儲(chǔ)能物質(zhì)．
4、核酸是遺傳信息的攜帶者，是一切生物的遺傳物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用，細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成，每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成．
5、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有：①五碳糖不同，脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②堿基不完全相同，脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C．

解答 解：A、Mg是大量元素，不是微量元素，A錯(cuò)誤；
B、氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氧來(lái)自氨基酸的羧基，水中的氫來(lái)自氨基和羧基，B正確；
C、脂肪中的含氧比糖類少，是良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、RNA和DNA主要組成元素的種類相同，均為C、H、O、N、P，不同，堿基種類不完全相同（分別為A、T、G、C和A、U、G、C），D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞中元素和化合物的知識(shí)，考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素和化合物的種類和功能，明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程和實(shí)質(zhì)、DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種核酸在構(gòu)成上的異同是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高一下月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

自養(yǎng)型和異養(yǎng)型生物的根本區(qū)別是（ ）

A．能否進(jìn)行光合作用 B．能否利用光能

C．能否利用化學(xué)能 D．能否將簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)顯微鏡操作的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．要使視野更明亮，可以調(diào)節(jié)反光鏡和光圈
B．為觀察低倍視野中位于左下方的細(xì)胞，應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)
C．轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察時(shí)，需先升高鏡筒，以免鏡頭碰壞裝片
D．若高倍鏡下細(xì)胞質(zhì)流向是逆時(shí)針的，則細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流向應(yīng)是順時(shí)針的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．據(jù)如圖所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，回答下列問(wèn)題：

（1）圖1所示物質(zhì)的名稱是五肽，它是由4種氨基酸分子通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成的．
（2）如圖2為脫氧核苷酸鏈，圖中④的名稱是鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．1943年，青霉素開始酬于臨床，以青霉素為代表的抗生素挽救了數(shù)千萬(wàn)患者的生命，使人類平均壽命增加了至少十歲．由此也帶來(lái)耐藥菌的出現(xiàn)和傳播，對(duì)健康造成嚴(yán)重威脅．如何解決這一問(wèn)題呢？有專家提出了：一、嚴(yán)格管控抗生素的使用；二、充分調(diào)動(dòng)士類自身的免疫潛能．如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和特異性免疫的過(guò)程，X表示抗原，數(shù)字表示過(guò)程，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請(qǐng)依據(jù)你所學(xué)的相關(guān)免疫學(xué)知識(shí)分析回答下列問(wèn)題．
（1）圖中屬于免疫活性物質(zhì)的有f、Y（填字母）．
（2）圖中的e（填字母）能使靶細(xì)胞裂解死亡，且此類細(xì)胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他的因素而被破壞的細(xì)胞以及癌變的細(xì)胞，靴細(xì)胞死亡的方式稱為凋亡．
（3）在疾病防治方面，要積極調(diào)動(dòng)人自身的免疫功能，是因?yàn)槊庖呦到y(tǒng)有監(jiān)控、防衛(wèi)、淸除功能．
（4）在物質(zhì)f的作用下，淋巴細(xì)胞開始一系列的增殖和分化，進(jìn)而發(fā)生免疫效應(yīng)．若是患結(jié)核痊愈的某人再次發(fā)生結(jié)核桿菌入侵，結(jié)果未發(fā)病，是由于再次免疫具有反應(yīng)更快、產(chǎn)生抗體更多、免疫能力更強(qiáng)特點(diǎn)；此過(guò)程能否發(fā)生X-c-d-⑤途徑？能（填“能”或“否”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．拉馬克和達(dá)爾文生物進(jìn)化論的產(chǎn)生發(fā)展都作出了卓越的貢獻(xiàn)，下列有關(guān)兩位科學(xué)家的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．拉馬克認(rèn)為鼴鼠的眼睛退化是長(zhǎng)期不用的結(jié)果
B．“因使用而使器官發(fā)達(dá)這一性狀不能傳給子代”符合拉馬克理論
C．達(dá)爾文的進(jìn)化論指出，生物多樣性是進(jìn)化的結(jié)果
D．對(duì)生物進(jìn)化的解釋局限于個(gè)體是達(dá)爾文進(jìn)化論的缺點(diǎn)之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．三七是著名的中藥材，主要用途為散瘀止血，消腫定痛．近日，浙江大學(xué)某研究團(tuán)隊(duì)提純了三七多糖，并就該多糖對(duì)動(dòng)物體免疫的影響進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)三七多糖在較低濃度時(shí)能促進(jìn)大鼠淋巴細(xì)胞的增殖，而在較高濃度時(shí)卻抑制淋巴細(xì)胞的增殖．請(qǐng)回答下列有關(guān)免疫的問(wèn)題：
（1）淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞和T細(xì)胞兩大類，兩者都是由造血干細(xì)胞增殖分化而來(lái)，B細(xì)胞增殖分化形成的漿細(xì)胞能分泌抗體，T細(xì)胞在細(xì)胞免疫（生理過(guò)程）中發(fā)揮主要作用．
（2）使用較低濃度的三七多糖處理大鼠，能促進(jìn)T細(xì)胞的增殖，當(dāng)抗原刺激機(jī)體時(shí)可釋放更多的淋巴因子，來(lái)促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化，增強(qiáng)了動(dòng)物體免疫力．
（3）若以三七多糖作為藥物，用于小鼠器官移植的后續(xù)治療，在用藥濃度方面的注意事項(xiàng)是藥物濃度較高，原因是高濃度的三七多糖抑制淋巴細(xì)胞增殖，能減弱免疫排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成的化合物b如圖所示．下列相關(guān)敘述正確的有（　�。�
A．若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B．若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位
C．若m為尿嘧啶，DNA中不含b這種化合物
D．若由b構(gòu)成的核酸能被砒羅紅染成紅色，則a為脫氧核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞物質(zhì)輸入與輸出的敘述，正確的是（　�。�
A．小分子物質(zhì)均是通過(guò)自由擴(kuò)散或滲透方式出入細(xì)胞
B．抑制細(xì)胞的呼吸對(duì)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)無(wú)明顯影響
C．被動(dòng)運(yùn)輸、胞吐均是順濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)，不消耗ATP
D．小腸液中的大分子是細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞椒置诘叫∧c腔的

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