9.在“建立減數(shù)分裂染色體變化的模型”實驗中,某同學(xué)制作了如圖所示模型.他模擬的時期是( 。
A.減數(shù)分裂間期B.減數(shù)第一次分裂后期
C.減數(shù)第二次分裂中期D.減數(shù)第二次分裂后期

分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程.①前期:染色體散亂分布于細胞中(不含同源染色體)②中期:染色體的著絲點排布于細胞中央的赤道板,③后期:著絲點分裂姐妹染色單體分離,④末期:新的核膜核仁重現(xiàn),染色體消失變成染色質(zhì),細胞質(zhì)分裂.

解答 解:A、減數(shù)第一次分裂前的間期有核膜核仁,沒有染色體和紡錘體,A錯誤;
B、減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離,非同源染色體自由組合,B正確;
C、減數(shù)第二次分裂中期沒有同源染色體,染色體的著絲點排列在赤道板上,C錯誤;
D、減數(shù)第二次分裂后期不存在同源染色體,且為著絲點分裂,姐妹染色單體分離,D錯誤.
故選:B.

點評 本題結(jié)合細胞分裂圖,考查細胞減數(shù)分裂不同時期的特點,要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點,能準確判斷圖中各細胞中染色體行為.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式,請據(jù)圖回答:
(1)若是癌細胞的細胞膜,在膜上含量較正常細胞減少的物質(zhì)是[D]糖蛋白,其吸收氨基酸為圖示a所表示的跨膜運輸方式,生物膜的功能特點是具有選擇透過性;
(2)若是線粒體膜,b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是氧氣、二氧化碳;
(3)提取動物的細胞膜,最好選用哺乳動物成熟的紅細胞做材料,先讓其在蒸餾水中吸水脹破,然后經(jīng)過離心處理即可得到純凈的細胞膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.ATP是直接為細胞生命活動提供能量的有機物,關(guān)于ATP的敘述,錯誤的是( 。
A.酒精發(fā)酵過程中有ATP生成B.ATP可為物質(zhì)跨膜運輸提供能量
C.ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量D.ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成

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11.回答下列問題:
(1)將貯藏的馬鈴薯(塊莖)放入蒸餾水中,水分通過自由擴散的方式進入馬鈴薯細胞,引起馬鈴薯鮮重增加.隨著蒸餾水處理時間延長,該馬鈴薯鮮重不再增加,此時,馬鈴薯細胞的滲透壓比處理前的低.
(2)將高溫殺死的馬鈴薯細胞放入高濃度的NaCl溶液中,不會(填“會”或“不會”)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
(3)將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿,使其與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀,說明該馬鈴薯勻漿中含有還原糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.某一個體的基因型為AaBbCCDdEe,成對的基因均分別獨立遺傳,遵循自由組合定律,此個體能產(chǎn)生的配子種類數(shù)為( 。
A.6種B.12種C.32種D.16種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.細胞代謝和遺傳的控制中心是(  )
A.細胞壁B.細胞核C.細胞質(zhì)D.原生質(zhì)層

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.橘皮精油提取時一般采用壓榨法的主要原因是( 。
A.水中蒸餾會產(chǎn)生原料焦糊的問題B.有效成分在蒸餾時會發(fā)生部分水解
C.檸檬烯化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定D.壓榨法的出油率更高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關(guān)系,正確的是( 。
A.在單側(cè)光作用下,若胚芽鞘生長素濃度向光側(cè)為a,則背光側(cè)為b
B.將植物體水平放置,若根部近地一側(cè)生長素濃度為c,則遠地一側(cè)為d
C.若曲線Ⅰ表示生長素對植物莖的作用,則曲線Ⅱ表示對根的作用
D.若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用,則曲線Ⅱ表示對單子葉作物的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列說法正確的是( 。
A.一切生物的遺傳物質(zhì)都是DNAB.一切生物的遺傳物質(zhì)都是RNA
C.一切生物的遺傳物質(zhì)是核酸D.一切生物的遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)

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