【題目】手術(shù)摘除小白兔的垂體后，其甲狀腺的功能衰退的原因是

A．大腦功能異常 B．缺乏促性腺激素

C．缺乏促甲狀腺素 D．垂體與甲狀腺之間的神經(jīng)被切斷

【答案】C

【解析】

試題分析：手術(shù)摘除小白兔的垂體后，會使機(jī)體缺少促甲狀腺激素，進(jìn)而甲狀腺分泌甲狀腺激素逐漸減少，使甲狀腺功能衰退。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某種群基因庫中等位基因B、b自1900年至1970年間遺傳學(xué)測量數(shù)據(jù)。下列有關(guān)該表得出的結(jié)論中不正確的是

A. 該種群中由B控制性狀的個(gè)體不易生存

B. 1900年該種群中雜合體比例為0.99%

C. 環(huán)境對生物的選擇導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變

D. 基因型為bb的個(gè)體易在生存斗爭中獲勝

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為YyRr的個(gè)體不可能產(chǎn)生的配子是

A.YR B. yR C. Yr D. Yy

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞的生命歷程中，會出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞的有絲分裂對生物性狀的遺傳有貢獻(xiàn)

B．哺乳動物的造血干細(xì)胞是未經(jīng)分化的細(xì)胞

C．細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

D．通過組織培養(yǎng)可將植物葉肉細(xì)胞培育成新的植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑，下列說法正確的是（ ）

A．若a能抑制[H]氧化成水，則使02的消耗減少

B．若b能抑制葡萄糖分解，則使丙酮酸增加

C．若c能抑制ATP的形成，則使ADP的消耗增加

D．若d能抑制丙酮酸分解，則使葡萄糖的消耗增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在小麥地里施用一定濃度的2,4-D能除掉雙子葉雜草，而對小麥無影響，對此現(xiàn)象的錯(cuò)誤解釋是

A. 雙子葉雜草對2，4-D的敏感性強(qiáng)

B. 小麥對2，4-D的敏感性差

C. 2，4-D對小麥的生長無作用

D. 同一濃度的2，4-D對小麥和雜草的作用效果不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是毛白楊樹林中兩個(gè)營養(yǎng)級的能量流動圖解，已知毛白楊樹同化的總能量為N，方框中字母代表能量。下列敘述不正確的是

A. B＝C+D

B. D是指呼吸作用消耗的能量

C. B是第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

D. 從毛白楊樹輸入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為B/N

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．需要在無菌環(huán)境條件下，且培養(yǎng)基中需要加入植物激素

B．需要纖維素酶和果膠酶處理以獲得原生質(zhì)體

C．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的原理是基因重組

D．利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得多倍體植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為獲得純合高蔓抗病番茄植株（二倍體），采用了下圖所示的方法：圖中兩對相對性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

B．過程②可以取F1中任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C．經(jīng)③處理獲得的是由染色體加倍而成的多倍體植株

D．經(jīng)③處理后獲得的植株中符合生產(chǎn)要求的約占1/4

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同步練習(xí)冊答案