【題目】在細胞有絲分裂過程DNA、染色體和染色單體三者數(shù)量比是2：1：2的時期是

A. 前期和中期 B. 中期和后期 C. 后期和末期 D. 間期和末期

【答案】A

【解析】前期和中期，細胞中DNA、染色體和染色單體三者數(shù)量比都是2∶1∶2，A正確；后期細胞中不含染色單體，且染色體與DNA之比為1∶1，B錯誤；后期和末期細胞中都不含染色單體，且染色體與DNA之比為1∶1，C錯誤；間期進行DNA的復制和有關蛋白質(zhì)的合成，才開始出現(xiàn)染色單體，而末期沒有染色單體，其染色體與DNA之比為1∶1，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將生長發(fā)育狀況相同的某經(jīng)濟作物分凈光合速率為兩組，I組用遮光網(wǎng)處理以降低光照強度，Ⅱ組不做處理，分別測定凈光合速率的日變化情況，結果如圖．下列分析正確的是（　�。�
A.I組植株體內(nèi)有機物含量最少的時間點是a
B.圖中b、c時間點產(chǎn)生ATP的場所不同
C.Ⅱ組f點比e點葉綠體內(nèi)ATP的含量低
D.由I組曲線的d﹣g段和Ⅱ組曲線的e﹣d﹣f﹣g段的對比可以看出，影響葉片氣孔關閉的主要外因是光照強度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用包括光反應和碳反應過程，下列不屬于光反應產(chǎn)物的是（　�。�

A. O2 B. H2O C. NADPH D. ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】直接給細胞生命活動提供能量的物質(zhì)是

A．ATP B．酶 C．蛋白質(zhì) D．葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用基因型為DdTt的植株所產(chǎn)生的花粉粒，經(jīng)分別離體培養(yǎng)成幼苗，再用秋水仙素處理，使其成為二倍體，這些幼苗長成后的自交后代

A. 全部為純合體 B. 全部為雜合體 C. 1/16為純合體 D. 4/16為純合本

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關遺傳和變異的敘述，不正確的是

A. RNA分子中不可能有堿基互補配對形成氫鍵

B. mRNA的密碼子序列直接控制蛋白質(zhì)分子中氨基酸的排列順序

C. 在基因指導蛋白質(zhì)合成的過程中，mRNA、tRNA、rRNA均有參與

D. 將RNA徹底水解后能生成6種小分子物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等植物鳳眼蓮可用于治理水體富營養(yǎng)化，藍藻爆發(fā)程度對鳳眼蓮的治理效果會造成影響，研究者進行了相關實驗，部分數(shù)據(jù)如下圖．
（1）水體中的藍藻和鳳眼蓮存在關系，從細胞的結構特點來看，藍藻與鳳眼蓮的主要不同是藍藻 ．
（2）分析圖1可知，藍藻水華聚集后，導致鳳眼蓮根區(qū) ， 會抑制鳳眼蓮根細胞的 ， 造成根系發(fā)黑、發(fā)臭，老根大量脫落．
（3）藍藻水華聚集造成的環(huán)境變化對鳳眼蓮有不利影響，但分析圖2實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)T1組根系活力 ， 結合圖1推測其原因是鳳眼蓮對逆境產(chǎn)生了 ． 要證實上述推測，需進一步培養(yǎng)鳳眼蓮，若觀察到有 ， 可證實上述推測．
（4）結合上述實驗結果，在利用鳳眼蓮治理水體富營養(yǎng)化時，要盡量避免 ， 以充分發(fā)揮鳳眼蓮的生態(tài)凈化功能．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】5﹣溴尿嘧啶（5﹣BU）是胸腺嘧啶的類似物，可取代胸腺嘧啶．5﹣BU能產(chǎn)生兩種互變異構體，一種是酮式，一種是烯醇式．酮式可與A互補配對，烯醇式可與G互補配對．在含有5﹣BU的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，得到少數(shù)突變體大腸桿菌，突變型大腸桿菌中的堿基數(shù)目不變，但 的堿基比例不同于原大腸桿菌．下列說法錯誤的是（　�。�
A.5﹣BU誘發(fā)突變的機制是誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基種類替換
B.5﹣BU誘發(fā)突變的機制是阻止堿基配對
C.培養(yǎng)過程中可導致 堿基對變成 堿基對
D.5﹣BU誘發(fā)突變發(fā)生在DNA分子復制過程中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體由蛋白質(zhì)和DNA構成，決定后代性狀的物質(zhì)是蛋白質(zhì)還是DNA？赫爾希和蔡斯用32P標記T2噬菌體的DNA，如圖中被標記的部位是（ ）
A.①
B.②
C.③
D.④

查看答案和解析>>

同步練習冊答案