A. | 刺激B點,不能證明神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)是雙向的 | |
B. | 刺激A點,肌肉可發(fā)生收縮,這一現(xiàn)象可稱為反射 | |
C. | 刺激C點,微電流計可發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn) | |
D. | 即使B點的Na+通道失活,其相鄰部位仍能與B點產(chǎn)生局部電流 |
分析 從圖上來看,AB處是神經(jīng),C是肌肉,也就是效應(yīng)器,神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是單向的,所以是從神經(jīng)到肌肉.微電流計接觸在神經(jīng)的兩端,就是當著兩個點的點位發(fā)生變化時,就會產(chǎn)生電流,據(jù)此答題.
解答 解:A、由于B點位于兩電極中間,所以當興奮同時傳到兩極時指針不動,A錯誤;
B、反射是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下,機體通過完整的反射弧對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的規(guī)律性反應(yīng),而刺激A點產(chǎn)生肌肉的反應(yīng)沒有經(jīng)過完整的反射弧,所以不是反射,B錯誤;
C、神經(jīng)-肌肉標本是指傳出神經(jīng)與其支配的效應(yīng)器,所以刺激C點,神經(jīng)沖動不能傳遞到電流表的位置,C錯誤;
D、即使B點的Na+通道失活,主要有電位差,其相鄰部位仍能與B點產(chǎn)生局部電流,D正確.
故選:D.
點評 本題主要考查興奮的產(chǎn)生與傳遞,意在強化學(xué)生對反射即興奮的傳遞的相關(guān)知識的識記、理解與運用,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形,獲取信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由部分漿細胞增殖分化形成 | B. | 可較長時間保持對抗原的記憶 | ||
C. | 由部分B細胞增殖分化形成 | D. | 再次接觸同種抗原可增殖分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液中含有較高的甲狀腺激素對垂體、下丘腦有抑制作用 | |
B. | 垂體可分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素 | |
C. | 下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動 | |
D. | 垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素,直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 縮手反射 | |
B. | 多次訓(xùn)練形成條件反射 | |
C. | 大腦皮層白洛嘉區(qū)受損傷,導(dǎo)致表達性失語癥 | |
D. | 意識喪失的病人能排尿但不能控制,意識恢復(fù)后可控制排尿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),當其作用于突觸后膜后,可能使突觸后膜抑制 | |
B. | 如果信號物質(zhì)是睪酮,則其靶細胞可以是全身的細胞 | |
C. | 信號物質(zhì)的受體均分布于細胞膜上,信號物質(zhì)均不進入靶細胞 | |
D. | 若信號物質(zhì)是三碘甲腺原氨酸,則靶細胞幾乎可以是全身的所有細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
飼料 | 帶有產(chǎn)生黃脂基因的家兔 | 帶有產(chǎn)生白脂基因的家兔 |
含黃色素的食物 | 產(chǎn)生黃脂 | 產(chǎn)生白脂 |
不含黃色素的食物 | 產(chǎn)生白脂 | 產(chǎn)生白脂 |
A. | 白脂基因?qū)S脂基因顯性 | |
B. | 黃脂基因會因食物不同而產(chǎn)生變異 | |
C. | 家兔的脂肪顏色是由食物中的色素決定 | |
D. | 黃脂產(chǎn)生受基因和食物中色素共同影響 |
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