科學研究發(fā)現(xiàn)細胞可通過多種方式對基因表達過程進行調(diào)控，如原核細胞中的阻遏蛋白和真核細胞中的miRNA（一類約由20—24個核苷酸組成的短RNA分子），前者可以于基因中的特定序列結(jié)合，阻止RNA聚合酶的識別和結(jié)合；后者可與特定的信使RNA結(jié)合形成雙鏈，導致基因不能表達。下列有關分析不正確的是

A. 細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程需要RNA聚合酶、核糖核酸、ATP、模板

B. 阻遏蛋白調(diào)控的是基因的轉(zhuǎn)錄過程

C. miRNA調(diào)控的是基因的翻譯過程

D. miRNA與特定的信使RNA結(jié)合是利用的堿基互補配對原則

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三第三次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將水稻體細胞的一對同源染色體的DNA用32P標記，放在不含32P的培養(yǎng)基中進行培養(yǎng)，第2次分裂產(chǎn)生的每個細胞中含放射性染色體的條數(shù)是

A．1條 B．2條 C．4條 D．0—2條

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三下學期六調(diào)理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關生長素的問題：

(1)當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽______________ (填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

(2)下圖是某學校高二學生根據(jù)西瓜受粉后，子房發(fā)育成果實的過程繪出的變化曲線(注：橫坐標示實際天數(shù)，縱坐標示子房直徑大小)，其中A曲線表示正常受粉情況下的記錄。

請分析回答下列有關問題：

①受粉后與子房能發(fā)育成果實有關的主要激素是___________。曲線B下降的原因可能是雌蕊未__________，或者子房發(fā)育早期種子被蟲蛀，使果實發(fā)育缺乏生長素而停止發(fā)育。

②對比曲線A和曲線B得出的結(jié)論是________________________。

(3)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。

①該實驗的因變量是_____________和根的生長情況。

②為使實驗嚴謹，還需要另設對照組，對照組的處理是將等量根尖放在___________________的培養(yǎng)液中，并加入等量量蔗糖做能源。

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省蚌埠市高三第二次教學質(zhì)量檢查理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

核酶(ribozyme)是具有催化功能的RNA分子，在特異地結(jié)合并切斷特定的mRNA后，核酶可從雜交鏈上解脫下來，重新結(jié)合和切割其他的mRNA分子，下列關于核酶的敘述，正確的是

A. 核酶徹底水解后的產(chǎn)物是氨基酸

B. 核酶與催化底物特異性結(jié)合時，有氫鍵形成

C. 低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

D. 與不加核酶組相比，加核酶組mRNA降解較快，由此可反映核酶的高效性

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省蕪湖市高三5月教學質(zhì)量檢測（高考模擬）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲、乙兩人在工作時，手指都不慎被扎傷。甲因沒有及時治療引發(fā)傷口紅腫，體溫升高，一段時間后恢復了健康。乙按醫(yī)囑靜脈滴注了抗生素，傷口很快恢復。請回答：

（1）手指被扎時會發(fā)生縮手反射，但乙在醫(yī)院靜脈滴注時并未發(fā)生縮手反射，此現(xiàn)象說明______________。

（2）從傷口感染到恢復健康的這段時間，引發(fā)甲機體特異性免疫反應的細胞主要有_________________（至少答出兩種）。乙通過靜脈滴注抗生素恢復健康，其中抗生素_________（填“屬于”或“不屬于”）免疫活性物質(zhì)。

（3）甲體溫恢復至正常過程中，機體散熱的主要途徑是____________________________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市高三畢業(yè)班聯(lián)考（二）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請根據(jù)所學知識，回答與小白鼠生命活動調(diào)節(jié)相關的問題：

（1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是小白鼠進行正常生命活動的必要條件，維持該必要條件的主要調(diào)節(jié)機制是_____________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡。

（2）下丘腦與垂體之間有神經(jīng)和血液聯(lián)系，切斷神經(jīng)后，血液中的促甲狀腺激素含量沒有減少，說明下丘腦調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的方式存在_____________調(diào)節(jié)。

（3）已知卵巢分泌的雌激素能促進子宮發(fā)育。研究人員為驗證垂體能分泌促性腺激素影響卵巢和子宮的發(fā)育，用一批幼鼠做了如下實驗：

請回答：

①分組時應將健康、生長發(fā)育狀況和個體大小相近的____________幼鼠隨機分成4組，每組10只。

②本試驗的空白對照組是第____________組。

③第4組實驗表格A處理方法是_____________________________________________。

④能夠證明垂體通過分泌促性腺激素影響卵巢和子宮發(fā)育的是第____________組。

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市高三畢業(yè)班聯(lián)考（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細胞內(nèi)某物質(zhì)甲由①②兩部分組成。以下說法錯誤的是

A. 若①、②為兩個DNA片段，則通過DNA連接酶可將其連接為甲

B. 若圖中甲為氨基酸，②為R基，則①中的氨基和羧基都只有一個

C. 若圖中甲為ATP，①為腺苷，則②含有三個磷酸基團

D. 若①、②均為葡萄糖，則小麥幼苗體細胞中的甲為蔗糖

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年黑龍江省牡丹江市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小麥植株進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。下圖甲為小麥葉肉細胞中的部分代謝示意圖；圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強度條件下測得的小麥葉片的光合作用強度。請據(jù)圖分析回答問題。

（1）當圖甲中細胞有d過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時，該細胞處于的生理狀態(tài)是 。若是d過程也不發(fā)生，則此時該細胞內(nèi)進行的生理過程是(用化學反應式表示) 。

（2）在圖乙中B點時，葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有 。C點時，該植物的總光合速率為 mg/(dm2·葉·h)。C點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是 。

（3）當植物缺鎂時，B點將 (填“左移”或“右移”)。

（4）某同學以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對細胞呼吸速率的影響，請幫助他提出一個探究的課題： 。需要特別注意的是，該實驗需要在 條件下進行。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年黑龍江省牡丹江市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家對哺乳動物紅細胞膜上不同種類的磷脂（SM、PC、PS、PE、PI、CI）進行了研究，分析結(jié)果如圖所示。下列相關敘述不正確的是

A．組成細胞膜的磷脂分子在磷脂雙分子層中分布是不對稱的

B．糖被只分布于細胞膜的A側(cè)，B側(cè)沒有

C．水分子的跨膜運輸與磷脂雙分子層相關，也與某些蛋白質(zhì)相關

D．O2、CO2、甘油和氨基酸可以自由通過多種磷脂組成的膜結(jié)構(gòu)

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