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分析 分析題圖:A選項中為線粒體結(jié)構(gòu)示意圖,B選項中為中心體結(jié)構(gòu)示意圖,C選項中為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖,D選項中為高爾基體結(jié)構(gòu)示意圖.
解答 解:A、該圖為線粒體,是有氧呼吸的主要場所,A錯誤;
B、該圖為中心體,與細胞有絲分裂有關(guān),B錯誤;
C、該圖為葉綠體,是光合作用的場所,C正確;
D、該圖為高爾基體,在動物細胞中與分泌物的形成有關(guān),在植物細胞中與細胞壁的形成有關(guān),D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能,重點考查細胞器的相關(guān)知識,要求考生識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西高安中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,正確的實驗步驟是( )
A. 取口腔上皮細胞制片→水解→沖洗→染色→觀察
B. 取口腔上皮細胞制片→染色→沖洗→水解→觀察
C. 取口腔上皮細胞制片→水解→染色→沖洗→觀察
D. 取口腔上皮細胞制片→沖洗→水解→染色→觀察
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶第十一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于有絲分裂過程中染色體、DNA和染色單體的變化,下列說法正確的是( )
A.有絲分裂的全過程都能看到染色體
B.在細胞周期中,染色單體數(shù)量隨著染色體數(shù)量的増加而增加
C.細胞分裂后期和末期核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)都相同
D.有絲分裂的全過程中核DNA和染色單體的數(shù)量始終保持一致
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶第十一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
歷經(jīng)一個半世紀(jì),經(jīng)過許多科學(xué)家的實驗,才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場所、條件、原料和產(chǎn)物,在下面幾個著名實驗中,相關(guān)敘述正確的是( )
A.普里斯特利指出了植物更新空氣和光在這個過程起關(guān)鍵作用
B.薩克斯的實驗中,葉片暗處放置幾小時的目的是消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)
C.恩格爾曼的實驗中,定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量
D.魯賓和卡門實驗中,用18O標(biāo)記CO2,證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于H2O而不是CO2
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶第十一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞內(nèi)糖分解代謝過程如下圖,下列敘述錯誤的是( )
A.植物細胞能進行過程①和③或過程①和④
B.植物細胞無氧呼吸釋放的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在乙醇中
C.動物細胞內(nèi),過程②比過程①釋放的能量多
D.乳酸菌細胞內(nèi),過程①產(chǎn)生[H],過程③消耗[H]
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生在細胞分裂的分裂期 | B. | 是在DNA酶的催化下進行的 | ||
C. | 復(fù)制方式為半保留復(fù)制 | D. | 形成的兩條子鏈堿基序列相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑤⑥⑦ | B. | ②③④⑥⑧ | C. | ②③⑥⑧ | D. | ②③④⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗?zāi)康?/TD> | 使用到試劑或材料 | 過程方法 | |
A | 觀察人口腔上皮細胞中的線粒體 | 健那綠染液 | 先用生理鹽水制作臨時裝片,再用健那綠染液染色 |
B | 檢測梨汁中是否有還原糖 | 斐林試劑 | 若設(shè)置對照組,應(yīng)該使用已知含還原糖的溶液加入斐林試劑做對照 |
C | 檢測花生種子中的脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液和95%的酒精溶液 | 使用顯微鏡觀察時,先用蘇丹Ⅲ染液對花生子葉切片染色,再用95%的酒精洗去浮色 |
D | 驗證紅細胞滲透作用吸水和失水 | 生理鹽水、清水、高濃度鹽水 | 通過觀察細胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象判斷細胞的吸水和失水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖濃度升高能使胰島A細胞分泌活動增強 | |
B. | 饑餓時首先被利用的是肝糖原和肌糖原的分解提高血糖濃度 | |
C. | 胰高血糖素能抑制糖的3個去路,促進糖的2個來源 | |
D. | 多食少動,糖類易轉(zhuǎn)變成脂肪 |
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