6．如果做一個(gè)實(shí)驗(yàn)要測(cè)定藻類(lèi)植物是否進(jìn)行光反應(yīng)，最簡(jiǎn)單的方法是（　�。�
A．糖類(lèi)的生成量B．二氧化碳吸收量
C．氧氣釋放量D．五碳化合物的生成量

分析 光合作用的光反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類(lèi)等有機(jī)物．

解答 解：光合作用可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)步驟，光反應(yīng)是指：植物利用光能，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，產(chǎn)生ATP，為暗反應(yīng)提供能量，產(chǎn)生氧氣；暗反應(yīng)實(shí)質(zhì)是一系列的酶促反應(yīng)，所以如果做一個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)定藻類(lèi)植物是否完成光反應(yīng)，最好是檢驗(yàn)氧氣的釋放．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力．要注意，光反應(yīng)離不開(kāi)光，暗反應(yīng)有光無(wú)光均可進(jìn)行．光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi，暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]，兩者相互依存，是統(tǒng)一不可分割的整體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體．據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．人體的內(nèi)環(huán)境由①②④組成
B．若①為肌細(xì)胞，劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體
C．若①為肝細(xì)胞，人體在饑餓時(shí)葡萄糖的運(yùn)輸方向是①→②→③
D．③中含葡萄糖、二氧化碳、血紅蛋白、甲狀腺激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA連接酶只能將同一種限制性核酸內(nèi)切酶切割形成的黏性末端連接起來(lái)
B．目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變
C．限制性?xún)?nèi)切酶識(shí)別序列越短，則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越大
D．常使用的運(yùn)載體有大腸桿菌、噬菌體和動(dòng)植物病毒等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列利用胚胎工程繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊的敘述，正確的是（　　）
A．一般通過(guò)注射性激素對(duì)供體實(shí)行超數(shù)排卵的處理
B．對(duì)受體母羊與供體母羊進(jìn)行同期發(fā)情處理
C．人工授精后的一定時(shí)間內(nèi)，收集供體的原腸胚用于胚胎分割
D．囊胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)事項(xiàng)的原因敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人類(lèi)基因組計(jì)劃測(cè)定的是24條而不是23條染色體上的DNA的堿基序列，其原因是X與Y染色體上有控制不同性狀的基因
B．秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成
C．與無(wú)性生殖相比，有性生殖產(chǎn)生后代具有更大的變異性的根本原因是基因重組
D．某些生物稱(chēng)作二倍體的原因是細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)驗(yàn)不能用紫色洋蔥鱗片葉（外或內(nèi)）表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料的是（　�。�
A．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)
B．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)
C．用高倍鏡觀察細(xì)胞中線(xiàn)粒體實(shí)驗(yàn)
D．觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某生態(tài)系統(tǒng)中存在食物鏈“馬尾松→松毛蟲(chóng)→杜鵑”，如圖表示松毛蟲(chóng)攝入能量的流動(dòng)方向，下列敘述正確的是（　�。�
A．該食物鏈中的生物在數(shù)量上呈正金字塔模型
B．松毛蟲(chóng)和杜鵑之間的能量傳遞效率可用$\frac{E}{A}$表示
C．由松毛蟲(chóng)流入分解者的能量可用C+D+F表示
D．若遷走全部杜鵑，松毛蟲(chóng)的種群數(shù)量將呈“J”型增長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖中字母 所示的遺傳信息的傳遞過(guò)程。B過(guò)程需要的原料是 。

（2）在過(guò)程A中如果出現(xiàn)了DNA若干個(gè)堿基對(duì)的增添從而導(dǎo)致生物性狀改變，這種DNA的變化稱(chēng)為 。

（3）D過(guò)程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是 。

（4）如果圖中④的相對(duì)分子質(zhì)量為2778，若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為110，如考慮終止密碼子，則編碼④的基因長(zhǎng)度至少有 對(duì)堿基。

（5）已知B過(guò)程是以DNA的一條鏈為模板合成的，若該鏈的一個(gè)堿基被替代，那么對(duì)①一⑤所代表的結(jié)構(gòu)的影響可能是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖在19世紀(jì)中期以前，體色幾乎都是淺色的，在20世紀(jì)中期，由于環(huán)境污染，黑色樺尺蠖卻成了常見(jiàn)類(lèi)型。雜交實(shí)驗(yàn)表明，樺尺蠖的體色受一對(duì)等位基因A和a控制，黑色（A）對(duì)淺色（a）是顯性。在19世紀(jì)以前，樺尺蠖種群中A基因頻率很低，在5%以下，而到了20世紀(jì)則上升到了95%，運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)發(fā)生這種變化的正確解釋是：

（1）在20世紀(jì)中期，工廠排出的黑煙使環(huán)境發(fā)生變化，更適于_______色個(gè)體生存繁衍，故_______基因頻率不斷增高。

（2）這一事實(shí)說(shuō)明，生物的變異是_____的， _____可使種群的基因頻率定向改變，導(dǎo)致生物進(jìn)化朝著_____的方向進(jìn)化。所以生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是____________。

（3）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基礎(chǔ)是______。其中指出_____是生物進(jìn)化的動(dòng)力。

（4）曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖，雖然種群中淺色個(gè)體不斷減少，黑色突變個(gè)體類(lèi)型迅速發(fā)展，整個(gè)種群的基因頻率發(fā)生了很大變化但并沒(méi)有新的物種形成，原因是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案