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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆浙江省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知玉米(2N)的高稈(易倒伏)對(duì)矮稈(抗倒伏)為顯性,抗病對(duì)易感病為顯性,控制上述兩對(duì)性狀的兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。為獲得純合矮稈抗病玉米植株,研究人員采用了下圖所示的方法。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 圖中①②過(guò)程均發(fā)生了同源染色體分離,非同源染色體自由組合
B. 圖中③過(guò)程產(chǎn)生轉(zhuǎn)基因植株是基因突變的結(jié)果
C. 圖中④過(guò)程“航天育種”方法中發(fā)生的變異類(lèi)型是染色體畸變
D. 圖中單倍體加倍成純合矮桿抗病植株的方法常用秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)的種子
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年浙江省紹興市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
觀察細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)示意圖(下圖),分析下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能說(shuō)法正確的是 ( )
A. ①是由RNA和蛋白質(zhì)緊密結(jié)合形成的
B. ②與某種DNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
C. ③是核膜,具有4層磷脂雙分子層
D. 核孔是某些蛋白質(zhì)和RNA選擇性進(jìn)出的通道
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年浙江省紹興市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物激素的敘述正確的是 ( )
A.植物激素是由植物體內(nèi)的一定部位的內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的
B.植物激素從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬饕菑闹参矬w形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸
C.植物激素是對(duì)植物體的生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用的有機(jī)物
D.植物激素都具有兩重性,即低濃度促進(jìn)植物的生長(zhǎng),高濃度抑制植物的生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年浙江省紹興市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鑒別不同物種的輔助手段,一般不采用的物質(zhì)是( )
A. 蛋白質(zhì) B. DNA
C. RNA D. 核苷酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
apoB基因在腸上皮細(xì)胞中表達(dá)時(shí),由于mRNA中某堿基C通過(guò)脫氨基作用發(fā)生了替換,使密碼子CAA變成了終止密碼子UAA,最終導(dǎo)致合成的蛋白質(zhì)缺少了羧基端的部分氨基酸序列。下列敘述正確的是
A. 該蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)異常的根本原因是基因突變
B. mRNA與RNA聚合酶結(jié)合后完成翻譯過(guò)程
C. 該mRNA翻譯時(shí)先合成羧基端的氨基酸序列
D. 脫氨基作用未改變?cè)搈RNA中嘧啶堿基的比例
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為基因型為aaBbCc的某動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)此可確認(rèn)該細(xì)胞
A. 發(fā)生過(guò)基因突變 B. 將形成四種配子
C. 是次級(jí)精母細(xì)胞 D. 沒(méi)有同源染色體
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)胡蘿卜素的提取過(guò)程分析正確的是
A. 烘干胡蘿卜時(shí),溫度越高、干燥時(shí)間越長(zhǎng),烘干效果越好
B. 在萃取過(guò)程中,在瓶口安裝冷凝回流裝置是為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑的揮發(fā)
C. 在濃縮前,沒(méi)有必要進(jìn)行過(guò)濾
D. 濃縮時(shí),要收集蒸發(fā)出去的液體,蒸發(fā)出去的是胡蘿卜素留下的是有機(jī)溶劑
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種方式示意圖,下面有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A. 甲圖中的激素通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞
B. 乙圖可以表示精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)的信息交流方式
C. 丙圖可表示為下丘腦引起垂體釋放抗利尿激素
D. 甲與丙比較,甲調(diào)節(jié)范圍較廣泛
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