18．將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．BC段較AB段CO2濃度增加減慢，可能是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱
B．FG段CO2濃度下降不明顯，是因?yàn)楣庹諟p弱，光合作用減弱的緣故
C．CO2濃度下降從D點(diǎn)開始，說明植物開始進(jìn)行光合作用
D．H點(diǎn)CO2濃度最低，說明此時(shí)植物體內(nèi)有機(jī)物含量最少

分析 據(jù)圖分析：影響罩內(nèi)的二氧化碳的濃度的因素有光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度，而罩內(nèi)二氧化碳濃度取決于二者的相對(duì)濃度．AD段玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度增加，說明呼吸作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度；D、H點(diǎn)，二氧化碳的濃度既不增加也不減少，說明光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度；DH段二氧化碳的濃度降低，說明光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度；HI段二氧化碳濃度增加，說明呼吸作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度．

解答 解：A、BC段較AB段二氧化碳濃度增加減慢是因?yàn)橐归g的溫度低，酶活性低，使植物的呼吸作用減弱所致，A正確；
B、FG段在10～14時(shí)，因氣溫較高，氣孔關(guān)閉，葉片對(duì)CO2的吸收減少，則光合作用減弱，B錯(cuò)誤；
C、在D點(diǎn)前，光合作用較弱，呼吸作用較強(qiáng)，DE段表示光合作用增強(qiáng)，消耗CO2增多，C錯(cuò)誤；
D、H點(diǎn)對(duì)應(yīng)在18時(shí)左右，植物不吸收二氧化碳，呼吸作用釋放的二氧化碳剛用于光合作用，此時(shí)植物體內(nèi)有機(jī)物含量不是最少的時(shí)候，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的因素的相關(guān)內(nèi)容．意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法，測(cè)定人參愈傷組織中ATP的含量，以研究人參細(xì)胞能量代謝的特點(diǎn)．
【實(shí)驗(yàn)原理】熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下，進(jìn)行反應(yīng)發(fā)出熒光；用分光光度計(jì)可測(cè)定發(fā)光強(qiáng)度；當(dāng)熒光素和熒光素酶都足量時(shí)，在一定范圍內(nèi)，ATP含量與發(fā)光強(qiáng)度成正比．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
一ATP的提�。悍Q取一定量的人參愈傷組織，研磨后沸水浴10min，冷卻至室溫，離心，取上清液．二ATP的測(cè)定：吸取一定量的上清液，放入分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi)，并注入適量的所需物質(zhì)，在有氧等適宜條件下進(jìn)行反應(yīng)，記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATP含量．
請(qǐng)回答：
（1）步驟一中的沸水浴處理，使酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞而失活．
（2）步驟二注入的所需物質(zhì)中，屬于反應(yīng)物的是熒光素．
（3）熒光素酶價(jià)格昂貴，為能準(zhǔn)確測(cè)定出ATP的含量，又能節(jié)省酶的用量，學(xué)習(xí)小組探究了“測(cè)定ATP時(shí)所需熒光素酶溶液的最佳濃度”，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．
①學(xué)習(xí)小組配制了1×10-8mol/L ATP標(biāo)準(zhǔn)液、70mg/L熒光素溶液（過量）和濃度分別為0、10、20、30、40、50、60mg/L熒光素酶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
②結(jié)果表明：圖中e點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度．e、f、g點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強(qiáng)度相同，這是因?yàn)锳TP全部水解（或ATP數(shù)量限制）．
（4）ATP 測(cè)定對(duì)食品衛(wèi)生監(jiān)控有重要意義．食品衛(wèi)生檢驗(yàn)人員利用上述生物發(fā)光法測(cè)定某熟食品樣品中細(xì)菌的ATP總含量，測(cè)算出了細(xì)菌的數(shù)量，從而判斷食品污染程度．做出上述判斷的理由是：每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP的含量大致相同且相對(duì)穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列各項(xiàng)中發(fā)生了基因重組的是（　�。�
A．雌雄配子隨機(jī)結(jié)合產(chǎn)生不同類型的子代個(gè)體
B．基因型為Dd的個(gè)體自交后代發(fā)生性狀分離
C．雜合高莖與矮莖豌豆測(cè)交的后代有高莖和矮莖
D．YyRr自交后代出現(xiàn)不同于親本的新類型

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于群落的描述不準(zhǔn)確的是（　�。�
A．水平結(jié)構(gòu)上種群分布與土壤的濕度、光照強(qiáng)度以及生物自身的生長(zhǎng)特點(diǎn)有關(guān)
B．同一時(shí)間栽培且長(zhǎng)勢(shì)相同的人工馬尾松樹林，該群落不存在垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象
C．自然群落往往是向物種豐富度越來越高的方向演替，生物與環(huán)境的關(guān)系更加豐富多樣
D．沙丘上造林說明了人類活動(dòng)可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)生物遺傳和變異的敘述正確的是（　�。�
A．在不發(fā)生基因突變的情況下，雙親表現(xiàn)正常，可能生出患紅綠色盲的女兒
B．在減數(shù)分裂過程中，只會(huì)發(fā)生基因重組和染色體變異
C．基因型為YyRr和Yyrr的兩株豌豆雜交，其后代只能出現(xiàn)2種新的基因型
D．基因型為YyRr的豌豆，經(jīng)減數(shù)分裂形成的雌雄配子種類相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．野生型大腸桿菌某基因的模板鏈堿基序列如下：-ATC GGC CTG CTG A …GAG TTC TAA 14710 13100 103106

大腸桿菌有兩種突變型，甲第6位的C被替換為T，乙第9位與第10位之間插入1個(gè)T．與野生型相比，乙突變體性狀的改變程度大于甲，原因是（　�。�
A．甲可能只改變一個(gè)氨基酸，乙改變多個(gè)氨基酸
B．甲變異屬于基囟突變，乙變異屬于染色體變異
C．甲變異屬于不遺傳的變異，乙變異屬于可遺傳的變異
D．甲變異屬于有利變異．乙變異屬于不利變異

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．圖中①②③分別表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式，下列表述正確的是（　　）
A．脂溶性小分子物質(zhì)能通過方式①運(yùn)輸
B．葡萄糖的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖棰诨颌?/td>
C．方式③的最大運(yùn)輸速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
D．抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式②和③的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有很大影響

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•漳州二模）有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，正確的敘述是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來源只能是無機(jī)環(huán)境

B．動(dòng)物的特殊行為對(duì)于同種或異種生物能夠傳遞信息

C．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的

D．利用昆蟲信息素誘捕有害動(dòng)物屬于化學(xué)防治

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•天水校級(jí)期末）經(jīng)測(cè)定某生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)中嘧啶占全部堿基的65%，嘌呤占全部堿基的35%，此生物最可能是（ ）

A．黃瓜 B．噬菌體 C．白鼠 D．煙草花葉病毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案