【題目】下圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中I、II、III、IV分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是

A. I一Ⅳ生物的數(shù)量一定逐漸減少

B. 該圖所示只有1條食物鏈：I→II→III→Ⅳ

C. E1只能是太陽能

D. E2代表呼吸作用釋放的熱能

【答案】D

【解析】

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，能通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

能量金字塔，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，從下到上依次是第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第四營養(yǎng)級，I一Ⅳ生物的數(shù)量不一定逐漸減少，它們在生態(tài)系統(tǒng)中可能并不只形成一條食物鏈，A、B錯(cuò)誤；E1通常是太陽能，若為人工生態(tài)系統(tǒng)，還可表示人工輸入的能量，C錯(cuò)誤；E2為I、II、III、IV呼吸散失的熱能，D正確。

項(xiàng)目

能量金字塔

數(shù)量金字塔

生物量金字塔

形狀

特點(diǎn)

正金字塔形

一般為正金字塔形，有時(shí)會出現(xiàn)倒金字塔形

一般為正金字塔形

象征含義

能量沿食物鏈流動過程中具有逐級遞減的特性

生物個(gè)體數(shù)目在食物鏈中隨營養(yǎng)級升高而逐級遞減

生物量(現(xiàn)存生物有機(jī)物的總量)沿食物鏈流動逐級遞減

每一階含義

食物鏈中每一營養(yǎng)級生物所含能量的多少

每一營養(yǎng)級生物個(gè)體的數(shù)目

每一營養(yǎng)級生物的總生物量

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為測定的人體血漿、組織液與細(xì)胞內(nèi)液的部分物質(zhì)含量的數(shù)據(jù)，相關(guān)敘述正確的是（ ）

成分（mol/L）

Na+

k+

蛋白質(zhì)

b

132

7

16. 0

a

137

8

1.0

d

9

146

48

A.a還包括淋巴，含有較多蛋白質(zhì)

B.b屬于組織液，a屬于血漿

C.b中蛋白質(zhì)含量減少將直接導(dǎo)致a減少

D.d屬于細(xì)胞內(nèi)液，因?yàn)槠浜休^多的蛋白質(zhì)、K+等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此相互交錯(cuò)連接成的復(fù)雜營養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成了食物網(wǎng)。如圖所示是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖。下列各項(xiàng)敘述中，不正確的是（）

A. 該食物網(wǎng)中，甲中的能量能通過5條食物鏈傳遞給辛

B. 若圖中戊能提供10000kJ能量，則庚占據(jù)的營養(yǎng)級能夠得到的最高能量值是400kJ

C. 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者有2種，屬于次級消費(fèi)者的生物有4種

D. 在丙和乙之間既存在競爭關(guān)系又存在捕食關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)有氧呼吸和無氧呼吸的比較，錯(cuò)誤的是（ ）

A.都需要酶參與B.都有CO2產(chǎn)生

C.都生成丙酮酸D.都有ATP產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在寒冷環(huán)境中，人體內(nèi)（ ）
A.汗腺分泌活動增強(qiáng)
B.甲狀腺激素分泌增多
C.抗利尿激素分泌增多
D.皮膚毛細(xì)血管舒張

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某多肽化合物的示意圖，下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A.③⑤⑦的形成是在核糖體上完成的

B.氨基酸脫水縮合過程產(chǎn)生水，產(chǎn)生的水中的H 來自氨基酸的氨基，O 來自羧基

C.該化合物的氨基酸種類不同，是由 R 基決定的，其編號是②、④、⑥、⑧

D.該多肽化合物徹底水解需消耗 3 個(gè)水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體下列平衡不受激素調(diào)控的是（ ）
A.水的平衡
B.體溫的平衡
C.pH的平衡
D.血糖的平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了研究葡萄糖濃度對酵母菌種群增長的影響，進(jìn)行了下表所示實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述不正確的是

1號管

2號管

3號管

4號管

培養(yǎng)基中葡萄糖濃度

0g/L

40g/L

80g/L

160g/L

培養(yǎng)1d后酵母菌密度

20個(gè)/

200個(gè)/

60個(gè)/

0個(gè)/

培養(yǎng)1d后培養(yǎng)液pH

7.0

6.5

6.8

7.2

A. 根據(jù)1號管的結(jié)果可知酵母菌增殖不需要葡萄糖

B. 該同學(xué)可在顯微鏡下利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)

C. 各試管中pH的差異是由酵母菌種群整體的細(xì)胞呼吸速率差異導(dǎo)致的

D. 4號試管中酵母菌不能生存的原因是溶液濃度過高導(dǎo)致酵母菌無法吸收水分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，據(jù)圖分析下列說法正確的是 （ ）

A. 激素①表示促甲狀腺激素，激素④表示抗利尿激素

B. 激素②既能促進(jìn)甲狀腺的分泌，又能促進(jìn)下丘腦的分泌

C. 寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加

D. 機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

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