如圖為光照條件下一個(gè)葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器之間的氣體交換示意圖,據(jù)圖回答(在[]中填序號(hào),在橫線上填名稱):

(1)圖中所示的細(xì)胞器A是
 
,B是
 

(2)圖中物質(zhì)a是
 
,它是在[3]
 
部位產(chǎn)生的.
(3)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的植物,如果突然停止給予光照,那么在短時(shí)間內(nèi),該植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器中,三碳化合物和五碳化合物的含量變化分別是
 
、
 
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:分析題圖可知,A是葉綠體,①是葉綠體外膜,②是葉綠體內(nèi)膜,③是由類囊體形成的基粒,④是葉綠體基質(zhì);B是線粒體,⑤是線粒體外膜,⑥是線粒體內(nèi)膜,⑦是線粒體基質(zhì),⑧是由線粒體內(nèi)膜凹陷形成的嵴.
解答: 解:(1)A是葉綠體的結(jié)構(gòu),B是線粒體的結(jié)構(gòu).
(2)a由葉綠體產(chǎn)生進(jìn)入線粒體被利用,a為氧氣;b由線粒體產(chǎn)生,進(jìn)入葉綠體被利用,b是二氧化碳.
(3)突然停止光照,光反應(yīng)受阻,產(chǎn)生的ATP和還原氫減少,三碳化合物還原受阻,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物的過(guò)程仍然進(jìn)行,因此三碳化合物含量升高,五碳化合物含量下降.
故答案為:
(1 ) 葉綠體     線粒體
(2)氧氣    類囊體
(3)三碳化合物含量上升   五碳化合物含量下降.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系的理解,并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問(wèn)題:
(1)圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是
 

(2)從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號(hào)內(nèi):
①有氧呼吸的途徑是
 

②其中產(chǎn)能最多的是
 
階段.
③產(chǎn)[H]的階段是
 

(3)E表示
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為某種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中 增長(zhǎng)曲線,請(qǐng)仔細(xì)分析圖中曲線后回答下列問(wèn)題
 (1)圖1中,如果種群生活在一個(gè)理想的環(huán)境中,沒(méi)有資源和空間的限制,種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量增長(zhǎng)曲線呈
 
型增長(zhǎng),用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析,這是由于生物具有
 
特性.如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中,圖中的陰影部分表示
 
.用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析圖中的陰影部分表示
 

(2)影響種群數(shù)量變化主要因素是種群的
 
、死亡率、
 
遷出率.
(3)圖2表示某一動(dòng)物種群進(jìn)入一個(gè)適宜、有利的樹林生態(tài)系統(tǒng)后的生長(zhǎng)速度曲線,這種生長(zhǎng)方式屬于
 
增長(zhǎng)曲線,在
 
(填字母)上,該動(dòng)物群體增速度最大.
(4)D點(diǎn)上種群數(shù)量達(dá)最大,叫
 
,此時(shí)
 
最可能成為該動(dòng)物種群生長(zhǎng)速度的限制因子.
(5)樹林中的全部生物稱為群落.在這片樹林形成的前10年期間該群落的豐富度變化趨勢(shì)為
 
.當(dāng)具一定規(guī)模時(shí),該群落的最上層為
 
,底層為
 
,這說(shuō)明群落在垂直方向上具有明顯的
 
現(xiàn)象,這樣的分布提高了群落利用
 
的能力.
(6)若樹林中入侵了某一害蟲(沒(méi)有該害蟲天敵),從生態(tài)學(xué)角度考慮樹林可能會(huì)怎樣發(fā)展?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

瘦素是由脂肪細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)類激素,它作用于下丘腦的代謝調(diào)節(jié)中樞,具有抑制食欲、抑制脂肪合成的作用.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)能量攝入增多可導(dǎo)致脂肪合成增加,促進(jìn)脂肪細(xì)胞的瘦素分泌量
 
(填增多/減少/不變),瘦素與下丘腦神經(jīng)細(xì)胞上的
 
結(jié)合,產(chǎn)生飽食反應(yīng),能降低食欲,減少能量攝。
(2)臨床上發(fā)現(xiàn)多數(shù)肥胖癥患者體內(nèi)瘦素水平高于正常人.瘦素增多,卻不能阻止肥胖的發(fā)生,從激素作用下機(jī)理角度分析,你覺(jué)得最可能的原因是
 

(3)某科研人員研究了光周期和高脂飲食對(duì)高山姬鼠代謝狀況的影響,將實(shí)驗(yàn)鼠分為長(zhǎng)光照低脂肪食物、長(zhǎng)光照高脂肪食物、短光照低脂肪食物、短光照高脂肪食物四個(gè)處理組.飼養(yǎng)7周后測(cè)量體重、瘦素水平等指標(biāo),據(jù)圖分析:影響高山姬鼠瘦素分泌水平的因素是
 
.另有數(shù)據(jù)表明,高脂飲食條件下,長(zhǎng)日照組和短日照組每天攝人能量基本相同,但前者體重增長(zhǎng)大于后者.其原因可能是短光照下,通過(guò)激素的調(diào)節(jié)作用,姬鼠抵抗高脂食物誘導(dǎo)的肥胖,呼吸作用中更多能量轉(zhuǎn)化為
 
形式,以有利于高山姬鼠冬季條件下生存.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

江蘇某縣地處水鄉(xiāng),畜禽養(yǎng)殖和栽桑養(yǎng)蠶是當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的兩大支柱產(chǎn)業(yè).在生產(chǎn)總量不斷擴(kuò)張的同時(shí),該縣堅(jiān)持在發(fā)展中解決環(huán)境問(wèn)題,優(yōu)化生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)了資源的最大化利用.請(qǐng)分析該縣農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)(部分)示意圖,回答問(wèn)題.

(1)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從桑等生產(chǎn)者
 
開(kāi)始,圖中屬于消費(fèi)者的生物有
 

(2)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比,該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)更能凈化環(huán)境,主要原因是
 
被及時(shí)利用.
(3)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)為何能提高經(jīng)濟(jì)效益?實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用,提高了
 
,減少了
 

(4)根據(jù)該縣地處水鄉(xiāng)這一資源優(yōu)勢(shì),請(qǐng)就該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)提出你的一條合理化建議.
 

(5)該生態(tài)工程的建設(shè)遵循了哪些基本原理?
 
、
 
.生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較,具有少消耗、多效益、
 
等特點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某家族遺傳病系譜,用A、a表示等位基因,分析并回答下列問(wèn)題:
(1)該遺傳病是
 
性基因控制的遺傳病,致病基因位于
 
染色體上.
(2)Ⅰ1、Ⅱ5的基因型肯定是
 

(3)Ⅲ9的基因型是
 
,她為純合體的可能性為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)報(bào)道,截止2011年2月11日,我國(guó)共有9個(gè)省份累計(jì)報(bào)告甲型H1N1流感死亡病例20例.專家分析,全國(guó)爆發(fā)大規(guī)模甲型流感的可能性很小.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)現(xiàn)在從患者體內(nèi)已經(jīng)分離出了細(xì)菌和病毒,并分別制成溶液.為探究該“流感”是由細(xì)菌還是病毒引起的,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)材料:小鼠、注射器、從患者體內(nèi)分離得到的細(xì)菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等.
實(shí)驗(yàn)原理:(略)
實(shí)驗(yàn)步驟:①取12只生長(zhǎng)健壯且同等大小的小鼠,均分為3組,編號(hào)為甲、乙、丙.
②向甲組小鼠注射適量生理鹽水;向乙組小鼠
 
;向丙組小鼠
 

③將3組小鼠放在相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間.
(2)結(jié)果分析:①
 
說(shuō)明該“流感”是由細(xì)菌引起的.
 
說(shuō)明該“流感”是由病毒引起的.
(3)若經(jīng)證實(shí),該“流感”是由病毒引起的,請(qǐng)回答:
①病毒在細(xì)胞外能獨(dú)立生存嗎?
 

②病毒作為生物的主要理由是
 

A.由有機(jī)物組     B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)      C.能使生物致病     D.能繁殖產(chǎn)生后代.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一組物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的化學(xué)元素組成是不相同的( 。
A、乳酸菌的基因與酵母菌的細(xì)胞膜
B、藍(lán)藻的核糖體與玉米細(xì)胞的細(xì)胞壁
C、骨骼肌細(xì)胞的線粒體與水綿細(xì)胞的染色體
D、花生種子細(xì)胞中的脂肪與人體肝細(xì)胞中的糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的紅眼基因(B)對(duì)白眼基因(b)為顯性,位于X染色體上;腹部有斑與無(wú)斑是一對(duì)相對(duì)性狀(其表型與基因型的關(guān)系如表).現(xiàn)用無(wú)斑紅眼(♀)與有斑紅眼(♂)進(jìn)行雜交,產(chǎn)生的子代有:①有斑紅眼(♀),②無(wú)斑白眼(♂),③無(wú)斑紅眼(♀),④有斑紅眼(♂).以下分析正確的是( 。
AA Aa aa
雄性 有斑 有斑 無(wú)斑
雌性 有斑 無(wú)斑 無(wú)斑
A、②的精巢中不存在兩條含Y染色體的細(xì)胞
B、①與有斑白眼的雜交后代不可能有無(wú)斑果蠅
C、親本無(wú)斑紅眼(♀)的基因型為AaXBXb或aaXBXb
D、②與③雜交產(chǎn)生有斑果蠅的概率為
1
6

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同步練習(xí)冊(cè)答案