7．如圖表示過氧化氫被分解的過程，說明酶具有的特性是（　�。�
A．高效性B．專一性
C．多樣性D．在溫和的條件下進行

分析 酶的特性：
1、高效性：酶的催化效率比無機催化劑更高，使得反應速率更快；
2、專一性：一種酶只能催化一種或一類底物，如蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)水解成多肽；
3、溫和性：是指酶所催化的化學反應一般是在較溫和的條件下進行的；
圖中表示該實驗中，三只試管分別做了加入了H2O2酶，加入FeCl3，未加酶的處理，該實驗證明了酶具有高效性．

解答 解：分析題圖曲線可知，該實驗的自變量是酶的種類，未加酶的實驗作為空白對照，與加入無機催化劑相比，加入酶的實驗組最先達到平衡點，說明酶的催化作用具有高效性．
故選：A．

點評 本題考查了關于影響探究酶的特性的有關知識，同時也考察了考生識圖能力，解答的關鍵是正確分析題圖，做出正確判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．下面是某同學所做的啤酒釀造實驗，請根據(jù)其實驗過程，回答相關的問題．實驗原理：利用固定化啤酒酵母分解麥芽汁，生產(chǎn)啤酒．
實驗步驟：
第一步：啤酒酵母細胞活化．取1g干酵母，放入50mL的小燒杯中，加蒸餾水10mL，用玻璃棒攪拌均勻，放置1h，使其活化．
第二步：配制海藻酸鈉溶液．取0.7g海藻酸鈉，放入另一只50mL的小燒杯中，加蒸餾水10mL，加熱并攪拌，直至溶化，用蒸餾水定容至10mL．加熱時，注意火候．
第三步：海藻酸鈉與啤酒酵母細胞混合．將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，加入活化的酵母細胞，充分攪拌，使混合均勻．
第四步：用注射器以恒定的速度將上述混合液滴加到0.05mol/L的CaCl2溶液中，制成凝膠珠．
第五步：倒去CaCl2溶液，加無菌水洗滌三次后，將凝膠珠放入500mL的錐形瓶中，加入300mL麥芽汁溶液，置于25℃下封口，發(fā)酵五天后，倒出發(fā)酵后的麥芽汁即為啤酒，品嘗其口味．
（1）啤酒酵母細胞活化的作用是讓處于休眠狀態(tài)的啤酒酵母細胞恢復正常的生活狀態(tài)．第二步中注意火候指的是用小火或間斷加熱．第三步中為什么要等海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，再加入活化的啤酒酵母細胞？防止高溫殺死啤酒酵母細胞．
（2）海藻酸鈉的主要作用是固定啤酒酵母細胞；上述固定化細胞的方法稱為包埋法，形成的凝膠珠顏色為淺黃色
（3）與固定化酶相比，該方法的優(yōu)點是成本更低，操作更容易，同時酶的活性更穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．“四大家魚”混合飼養(yǎng)可以獲得高產(chǎn)．青魚棲息在水域底層，以螺螄等軟體動物為食；草魚棲息在中下層，以水草為食；鳙魚棲息在中上層，以浮游動物為食；鰱魚棲息在上層，以浮游植物為食．請回答：
（1）嘗試為鳙魚構(gòu)建一條合理的食物鏈：浮游植物→浮游動物→鳙魚．
（2）青、草、鰱、鳙混養(yǎng)能夠獲得高產(chǎn)的原因是它們占據(jù)的空間和食物來源不相同，種間競爭較弱，有效利用各種資源．
（3）在研究某種魚的存活率與種群密度之間關系時發(fā)現(xiàn)：隨種群密度增大，魚的存活率先增大后減�。赡艿脑蚴堑兔芏葧r，隨密度增大，種內(nèi)互助增強，存活率增大；高密度時，隨密度增大，種內(nèi)斗爭增強，存活率減小．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在鑒定還原糖的實驗中，加入斐林試劑時必須要（　　）
A．先加入斐林試劑甲液，后加入乙液
B．先加入斐林試劑乙液，后加入甲液
C．將斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后再加
D．以上A、B、C三項操作方法都正確

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．C4植物葉片中，能進行C3途徑的是（　�。�
A．葉肉細胞B．維管束鞘細胞C．A、B兩項都可以D．A、B兩項都不能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．糖尿病有多種病因，如圖一所示①、②和③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，圖二為胰島素作用機理模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖一中①所示漿細胞產(chǎn)生的抗體（Y1）與胰島B細胞上的受體結(jié)合，導致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高．②所示的自身免疫病，其患病機理是漿細胞產(chǎn)生的抗體直接作用于胰島B細胞，導致胰島素分泌減少，血糖濃度升高．上述三種自身免疫病中可以通過注射胰島素進行治療的自身免疫病為①②（填數(shù)字）．有一種青省年型（Ⅱ型）糖尿病患者，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出糖尿癥狀，最有可能類似于圖示中的③（填數(shù)字）．
（2）由圖二可知胰島素降低血糖濃度的機理是：胰島素與胰島素受體結(jié)合后，一方面促進蛋白質(zhì)、脂肪、糖原合成，另一方面使細胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白（細胞膜載體蛋白）增加，促進葡萄糖進入細胞．
（3）影響胰島素分泌的主要因素是血糖濃度，其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌，此外也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器，反射性也引起胰島素分泌，因此血糖平衡受神經(jīng)體液共同的調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列名稱中，不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（　　）
A．大腸桿菌B．熊貓的皮膚細胞C．精子D．DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是細胞內(nèi)三種生物大分子構(gòu)成圖解，請據(jù)圖回答：
（1）生物大分子D、E、F都是以碳鏈為骨架，由許多單體連接成的多聚體．
（2）單體A、B、C分別是氨基酸、葡萄糖、核苷酸．元素X是N，元素Y是P．
（3）動物細胞中的大分子E是糖原．大分子D的另外兩種功能H、L分別是催化、運輸．
（4）若大分子M被吡羅紅染色劑染成紅色，則M區(qū)別于N所特有的組成成分是尿嘧啶、核糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖一表示綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程，其中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關過程．圖二、圖三表示外界相關條件對植物光合作用和呼吸作用的影響．請據(jù)圖回答：

（1）圖一中b代表的物質(zhì)名稱CO2．②過程進行的場所分別是線粒體（內(nèi)膜）．①過程中產(chǎn)生的[H]用于③過程作還原劑（C3的還原）．
（2）圖一中④過程中的中間產(chǎn)物是丙酮酸，它進入線粒體的條件O2存在．
（3）如果在圖二的乙點突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將升高．乙～丙段時，限制光合作用的主要因素是光照強度．
（4）圖三中，真光合速率=凈光合速率+呼吸速率．用大棚種植蔬菜時，白天最好控制光強為圖二中的丁點對應的光照強度，溫度為圖三中的25℃最佳．圖三中5℃時的狀態(tài)可用圖二中乙點表示．
（5）某同學以新鮮的綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對細胞呼吸速率的影響，請幫助他提出一個探究課題：探究溫度（CO2濃度）對細胞呼吸速率的影響無光（黑暗）．需特別注意的是，該實驗必須在條件下進行．
（6）探究植物光合作用產(chǎn)生的O2來自H2O，還是來自CO2？請寫出簡單的實驗思路．
①向一組綠色植物提供H218O和CO2，向一另一組同樣的綠色植物提供H2O和C18O2；
②相同適宜條件下分別檢測產(chǎn)物O2是否具有放射性．

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