如圖是某一動(dòng)物物種遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖，請(qǐng)回答：
（1）圖中的增長(zhǎng)曲線是
 
形，接近K值的一點(diǎn)是
 
．
（2）圖中表示種群增長(zhǎng)速度最快的點(diǎn)是
 
．
（3）遷入初期明顯加快的原因主要是
 
．
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：據(jù)圖分析：該圖為種群增長(zhǎng)的“S”型曲線．圖中第8年該種群數(shù)量不再增長(zhǎng)，種群數(shù)量達(dá)環(huán)境容納量的最大值，此時(shí)環(huán)境阻力最大．在b點(diǎn)處，種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量的一半，個(gè)體數(shù)量增長(zhǎng)最快，種群增長(zhǎng)速率最大．
解答： 解：（1）圖中種群數(shù)量先增加后保持基本不變，增長(zhǎng)曲線呈S型，d點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量基本不變，對(duì)應(yīng)的是K值．
（2）在b點(diǎn)處，種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量的一半，種群增長(zhǎng)速度最快．
（3）種群遷入第2年，增長(zhǎng)速率明顯加快的原因主要是食物充足又無(wú)天敵．
故答案為：
（1）S    d
（2）b
（3）食物充足又無(wú)天敵
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查S型曲線的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有絲分裂過(guò)程中，核膜解體、核仁逐漸消失發(fā)生在分裂期的（　�。�
A、前期B、中期C、后期D、末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雞的蘆花對(duì)非蘆花為顯性，由位于Z染色體上的基因決定，現(xiàn)要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)，來(lái)根據(jù)羽毛的特征把雞的雌性和雄性區(qū)分開，應(yīng)選擇的親本的組合為（　�。�
A、蘆花雄雞和非蘆花雌雞
B、非蘆花雄雞和蘆花雌雞
C、蘆花雄雞和蘆花雌雞
D、非蘆花雄雞和非蘆花雌雞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

控制果蠅眼色的基因位于X染色體上，紅眼對(duì)白眼為顯性．研究發(fā)現(xiàn)，眼色基因可能會(huì)因染色體片段缺失而丟失（記為X°），若果蠅兩條性染色體上都無(wú)眼色基因，則無(wú)法存活．
（1）20世紀(jì)初，美國(guó)著名生物學(xué)家
 
等人曾經(jīng)通過(guò)果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)證明了
 
．
（2）有人用純合紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交，偶然發(fā)現(xiàn)子代中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅，他想利用這只白眼雌果蠅與白眼雄果蠅進(jìn)行交配，以分析這只白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因．請(qǐng)分析可能的結(jié)果及結(jié)論：
①若子代果蠅
 
，則是環(huán)境條件導(dǎo)致的不遺傳變異；
②若子代果蠅
 
，則是配子基因突變引起的；
③若子代果蠅
 
，則是配子眼色基因因染色體片段缺失而丟失引起的．
（3）按照假說(shuō)一演繹法的研究過(guò)程，接下來(lái)在（2）的基礎(chǔ)上應(yīng)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)今世界，人類面臨的環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)為哪兩大類（　�。�
A、氣候反常B、環(huán)境污染
C、生態(tài)破壞D、人口問(wèn)題

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)種群“S”型增長(zhǎng)的敘述，不正確的是（　�。�
A、“S”型增長(zhǎng)的種群都有K值
B、“S”型增長(zhǎng)的種群生存條件是有限的
C、自然界中絕大多數(shù)種群呈“S”型增長(zhǎng)
D、“S”型增長(zhǎng)的種群個(gè)體數(shù)一定不斷增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營(yíng)養(yǎng)組，按組別給予相應(yīng)早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3小時(shí)取靜脈血檢測(cè)血糖濃度和胰島素含量，實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下圖．下列分析不正確的是（　　）
A、不進(jìn)早餐組2小時(shí)后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài)，主要原因是血糖濃度降低，能量供應(yīng)不足
B、若對(duì)進(jìn)餐組同時(shí)檢測(cè)胰高血糖素含量，那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值之后
C、高脂高蛋白組胰島素水平較高，說(shuō)明氨基酸和脂肪酸能促進(jìn)胰島素的分泌
D、若餐后1小時(shí)取血的同時(shí)收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測(cè)，最有可能的結(jié)果是不進(jìn)早餐組＜高脂高蛋白早餐組＜高糖早餐組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題．
離子神經(jīng)元內(nèi)神經(jīng)元外
A5-15mmol/L145mmol/L
B140mmol/L5mmol/L
（1）上表是哺乳動(dòng)物神經(jīng)元內(nèi)外兩種主要陽(yáng)離子的濃度．A、B代表的離子分別是
 
和
 
．從細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)分析，維持這種離子濃度不均勻分布的機(jī)制是
 
．
（2）Gly（甘氨酸）在中樞神經(jīng)系統(tǒng)雖可作為神經(jīng)遞質(zhì)，它的受體是膜上某些離子的通道．當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí)，貯存在
 
內(nèi)的Gly釋放出來(lái)，并與分布在
 
上的
 
結(jié)合．釋放到突觸間隙的Gly可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用，如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過(guò)程示意圖，a段表示
 
電位，b點(diǎn)時(shí)膜內(nèi)外電位是
 
．圖中結(jié)構(gòu)①表示
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的灰身和黑身、剛毛和截毛各為一對(duì)相對(duì)性狀，分別由等位基因A、a和D、d控制，已知這兩種性狀中有一種是伴性遺傳．某小組用一對(duì)灰身剛毛果蠅進(jìn)行了多次雜交實(shí)驗(yàn)，得到的F1代表現(xiàn)型及比例如表：
灰身剛毛灰身截毛黑身剛毛黑身截毛
♂
3
15
3
15
1
15
1
15
♀
5
15
O
2
15
  O
（1）生物學(xué)家常用果蠅作為遺傳學(xué)的研究材料，主要是因?yàn)楣?div id="mpgy0aw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）從以上實(shí)驗(yàn)可以判斷出果蠅的剛毛與截毛屬于伴性遺傳，判斷理由是
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)果與與預(yù)期不相符，可能是因?yàn)榛蛐蜑?div id="zli1umn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的受精卵不能正常發(fā)育．
（3）如果（2）題中假設(shè)正確，則F1代成活的果蠅共有
 
種基因型．

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