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13.細(xì)胞膜的作用不包括( �。�
A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
C.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開D.蛋白質(zhì)加工

分析 細(xì)胞膜的功能有:
(1)將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開,維持內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定.
(2)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.
(3)進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.

解答 解:A、細(xì)胞膜具有選擇透過性,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞膜具有信息交流的功能,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界,將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開,維持內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,具有保護(hù)作用,C錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)加工的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的功能,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,解題的關(guān)鍵理解細(xì)胞膜功能的內(nèi)涵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.日本的下修村、美國(guó)的沙爾菲和美籍華人錢永健因在研究綠色熒光蛋白(GFP)等方面的突出貢獻(xiàn),獲得了2008年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).GFP會(huì)發(fā)出綠色熒光,該蛋白質(zhì)在生物工程中有廣闊的應(yīng)用前景.請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)①過程適用于獲取分子量大而又不知其序列的基因的方法是人工合成法(反轉(zhuǎn)錄法).

(2)重組質(zhì)粒上除了有啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn)序列外,還應(yīng)有目的基因和標(biāo)記基因.
(3)甲兔一般選用個(gè)體發(fā)育過程中幼齡或胚胎時(shí)期的健康兔,原因是該時(shí)期兔的細(xì)胞分裂能力強(qiáng),分化程度低.
(4)在核移植過程中,供體細(xì)胞一般選用培養(yǎng)到10代以內(nèi)的轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞.
(5)在⑤過程培養(yǎng)重組細(xì)胞時(shí),必須模擬細(xì)胞在體內(nèi)生存的良好環(huán)境和物質(zhì)代謝過程,為其提供必須的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、適宜的酸堿度、滲透壓、溫度、二氧化碳以及嚴(yán)格無菌、無毒條件.
(6)圖示各種現(xiàn)代生物科技中,能有效發(fā)揮優(yōu)良母畜繁殖潛能的技術(shù)是胚胎移植.
(7)圖示各項(xiàng)技術(shù)中,使克隆兔能發(fā)熒光的最關(guān)鍵技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)(基因工程技術(shù)).在如圖的過程中涉及的細(xì)胞水平上的現(xiàn)代生物技術(shù)手段主要有:核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

4.酶的催化效率是無機(jī)催化劑的107~1013倍,說明酶具有高效性;一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng),說明酶具有專一性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.暗反應(yīng)中三碳化合物被還原的條件是( �。�
A.水、ATP、NADPHB.ATP、NADPH、酶
C.五碳化合物、NADPH、酶D.CO2、NADPH、酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是(  )
A.細(xì)胞核B.核物質(zhì)C.核仁D.核液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.一條多肽鏈有氨基酸110個(gè),則含有的氨基和羧基的數(shù)目至少是( �。�
A.110、110B.109、109C.9、9D.1、1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,除哪個(gè)以外均能被甲基綠染成綠色( �。�
A.線粒體B.葉綠體C.細(xì)胞核D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖表示的是測(cè)定保溫桶內(nèi)溫度變化實(shí)驗(yàn)裝置.某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況.材料用具:保溫桶(500mL)、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出熱量更多.
(1)取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)補(bǔ)充表中內(nèi)容:
裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三
A加入250ml的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母
①不加入石蠟油
B加入250ml煮沸后冷卻的
葡萄糖溶液

②加入10g活性干酵母
加入石蠟油,鋪滿液面
(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧氣.
(3)要測(cè)定B裝置純粹因呼吸作用引起的溫度變化量,排除環(huán)境因素引起溫度變化,還需要增加一個(gè)裝置C.請(qǐng)寫出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟:
裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三
C③加入250mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液④不加入活性干酵母加入石蠟油,鋪滿液面
(4)實(shí)驗(yàn)預(yù)期:在適宜條件下實(shí)驗(yàn),30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是:A>B>C(用“<、=、>”表示),則假設(shè)成立.
(5)分別寫出A、B兩裝置中酵母菌呼吸作用的反應(yīng)式C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量、C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

2.生物大分子以①碳鏈為骨架,它們的基本單位都被稱為②單體,組成多糖的單體是③單糖(或葡萄糖).根據(jù)在體內(nèi)能否合成把氨基酸可分為必需氨基酸和④非必需氨基酸.分離細(xì)胞器的方法是⑤差速離心法.

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