遺傳學奠基人孟德爾獲得成功的原因有:
①選用豌豆作實驗材料;
②先針對一對相對性狀,后對多對相對性狀的研究方法;
③運用統(tǒng)計學方法;
④實驗工具較先進.
其中正確的是( 。
A、①②B、③④
C、①②③D、②③④
考點:孟德爾遺傳實驗
專題:
分析:1、孟德爾獲得成功的原因:
(1)選材:豌豆.豌豆是嚴格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結遺傳規(guī)律.
(2)由單因子到多因子的科學思路(即先研究1對相對性狀,再研究多對相對性狀).
(3)利用統(tǒng)計學方法.
(4)科學的實驗程序和方法.
2、孟德爾選用豌豆作實驗材料的優(yōu)點是:
①豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀;
②豌豆是嚴格閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下是純種;
③豌豆花比較大,易于做人工雜交實驗.
解答: 解:①豌豆有諸多的優(yōu)點,選用豌豆作實驗材料是成功的原因之一,①正確;
②先針對一對相對性狀,后對多對相對性狀的研究方法,②正確;
③運用統(tǒng)計學方法,③正確;
④實驗工具并不先進,④錯誤.
故選:C.
點評:本題知識點簡單,考查孟德爾遺傳實驗的相關知識,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程、解釋、方法,能總結孟德爾遺傳實驗能獲得成功的原因,再準確判斷各選項選出正確的答案.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如果將DNA徹底水解,產(chǎn)物為( 。
A、脫氧核苷酸
B、核糖、磷酸和A、T、C、G四種堿基
C、核糖、磷酸和A、U、C、G
D、脫氧核糖、磷酸和A、T、C、G四種堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾為豌豆為實驗材料獲得成功的原因有:
1.豌豆是
 
傳粉、
 
受粉.在自然狀態(tài)下為純種.
2.豌豆有易于區(qū)分的
 

3.一株豌豆能產(chǎn)生較
 
后代,便于實驗分析.

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來,很多國家的研究人員試圖通過生物技術,將植物所含的有機物加工為生物柴油(主要成分為碳氫化合物和醇類化合物),部分代替化石燃料.這種做法有助于緩解能源危機,同時也可能緩解( 。
A、溫室效應B、臭氧層破壞
C、酸雨D、水體富營養(yǎng)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組生物之間的細胞結構最相似( 。
A、變形蟲、水綿、香菇
B、煙草、草履蟲、大腸桿菌
C、酵母菌、靈芝、豌豆
D、小麥、番茄、大豆

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科目:高中生物 來源: 題型:

心肌含水79%呈堅韌的狀態(tài),血液含水82%卻呈液態(tài),原因是( 。
A、心肌內(nèi)結合水/自由水相對較多
B、血液中結合水/自由水相對較多
C、心肌內(nèi)自由水/結合水相對較多
D、血液中自由水/結合水相對較少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于“系統(tǒng)”和“生命系統(tǒng)”的認識,不正確的是(  )
A、生命系統(tǒng)的每個層次都是系統(tǒng),各自有特定的組成、結構和功能,彼此獨立
B、生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個層次,它代表一定的自然區(qū)域內(nèi)相互之間具有直接或間接關系的所有生物以及生活的無機環(huán)境
C、生物個體中由功能相關的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次,不是每種生物個體都具備的
D、蛋白質和核酸等生命大分子物質本身也可算作系統(tǒng),但不是生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的單體.下列敘述錯誤的是( 。
A、圖中A和B內(nèi)存在有相同的元素
B、圖中組成Y物質的單糖是脫氧核糖
C、圖中Ⅰ在小麥種子中主要是指脂肪
D、圖中Ⅳ的結構具有多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

信使RNA的來源( 。
A、由DNA轉錄來的
B、由DNA翻譯來的
C、由DNA轉變來的
D、由DNA復制來的

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