【題目】下列關(guān)于基因突變和基因重組的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 基因突變和基因重組都對(duì)生物進(jìn)化有重要意義

B. 基因突變能改變基因中的堿基序列，而基因重組只能改變基因型

C. 真核細(xì)胞的分裂方式中基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中

D. 基因突變和基因重組都能發(fā)生在受精過(guò)程中

【答案】D

【解析】基因突變和基因重組都能為生物進(jìn)化提供原材料，A正確；基因突變能改變基因中的堿基序列，從而產(chǎn)生新的基因，而基因重組只能改變基因型，B正確；基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，C正確；在受精過(guò)程中可能發(fā)生基因突變，但不會(huì)發(fā)生基因重組，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用過(guò)程的圖解，試據(jù)圖回答：
（1）Ⅰ、Ⅱ表示的反應(yīng)階段分別是、 ．
（2）圖中字母B，C，D，J表示的物質(zhì)分別是（用化學(xué)符號(hào)表示）、、、 ．
（3）正常進(jìn)行光合作用的小麥，當(dāng)環(huán)境中二氧化碳突然降至極低水平時(shí)，則圖中的填“F”或“G”）的量將會(huì)有較明顯的增加．
（4）Ⅰ、Ⅱ反應(yīng)階段之間的物質(zhì)聯(lián)系是 ． 能量聯(lián)系是 ．
（5）影響光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素主要有（至少寫(xiě)出3點(diǎn)） ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列有關(guān)細(xì)胞的說(shuō)法中不正確的是

A. 并非所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

B. 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成總與ATP 的水解反應(yīng)相關(guān)聯(lián)

C. 哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的凋亡時(shí)相關(guān)基因開(kāi)始表達(dá)

D. 在人體中，如果該死亡的細(xì)胞沒(méi)有死亡，就可能導(dǎo)致細(xì)胞惡性增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米葉肉細(xì)胞中有CO2“泵”，使其能在較低的CO2濃度下進(jìn)行光合作用，水稻沒(méi)有這種機(jī)制。右圖顯示了在相同的光照和溫度條件下，不同植物在不同胞間C02濃度下的光合速率，各曲線代表的植物情況見(jiàn)下表，其中人工植物B數(shù)據(jù)尚無(wú)�；卮鹣铝袉�(wèn)題:

曲線

植物

暗反應(yīng)相關(guān)酶的來(lái)源

葉肉細(xì)胞的來(lái)源

①

玉米

玉米

玉米

②

水稻

水稻

水稻

③

人工植物A

玉米

水稻

④

人工植物B

水稻

玉米

（1）CO2可參與水稻光合作用暗反應(yīng)的 過(guò)程，此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是 ．

（2）在胞間CO2濃度0～50時(shí)，玉米的光合速率升高，此變化除吸收利用的CO2迅速上升以外，還與 有關(guān)。

（3）在胞間CO2濃度200～300之間，水稻的光合速率逐漸上升而玉米的不再變化的原因是 ．

（4）根據(jù)曲線①、②、③及影響光合作用的因素推測(cè)，表中人工植物B在不同胞間CO2濃度下的光合速率（曲線④）最可能是 。

（5）根據(jù)表中相關(guān)信息，圖中曲線②和曲線③所示光合速率的差異可說(shuō)明 。

（6）現(xiàn)代工業(yè)使得大氣中CO2的濃度不斷提高，這一環(huán)境變化趨勢(shì)更有利于 。

A．水稻生長(zhǎng)，因?yàn)槌^(guò)一定的胞間CO2濃度后玉米的酶活性不再增加

B．水稻生長(zhǎng)，因?yàn)樵谳^低胞間CO2濃度范圍內(nèi)水稻的酶活性較高

C．玉米生長(zhǎng)，因?yàn)樗鼈兊墓夂闲蕵O高

D．玉米生長(zhǎng)，因?yàn)樗鼈儞碛?/span>CO2泵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為基因與性狀關(guān)系示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖判斷下列選項(xiàng)中正確的是（ ）

A. 一個(gè)基因只能控制一個(gè)性狀，多個(gè)基因可以影響和控制同一個(gè)性狀

B. 圖中基因表達(dá)的直接產(chǎn)物可以是蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂類(lèi)等

C. 染色體上的所有基因都能表現(xiàn)出相應(yīng)的性狀

D. 基因在染色體上呈線性排列，控制性狀A(yù)、E、 F的基因之間不遵循孟德?tīng)栠z傳定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是分泌蛋白的合成、加工、分泌過(guò)程示意圖，其中a、b、c、d為相關(guān)的四種細(xì)胞器；圖2表示三種動(dòng)物細(xì)胞器中的有機(jī)物含量．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）分離細(xì)胞器常用的方法是 ． 圖2中的細(xì)胞器甲、乙依次對(duì)應(yīng)圖1中的和 ， 細(xì)胞器丙的作用是 ．
（2）研究圖1生理過(guò)程一般采用的方法是 ， 該過(guò)程體現(xiàn)了說(shuō)明系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能方面具有緊密的聯(lián)系，圖1中屬于說(shuō)明系統(tǒng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 ． （填字母）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖，請(qǐng)回答：

（1）a表示__________系統(tǒng)，b表示__________系統(tǒng)，c表示__________系統(tǒng)，參與內(nèi)環(huán)境維持的還有圖中的__________系統(tǒng)。

（2）CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是______________________________。

（3）病人因呼吸受阻，肌細(xì)胞會(huì)因無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，乳酸進(jìn)入血液后，會(huì)使血液pH _________，但乳酸可以與血液中的NaHCO3發(fā)生反應(yīng)，使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定。

（4）內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外，還必須在__________的調(diào)節(jié)下進(jìn)行。

（5）正常機(jī)體通過(guò)__________作用，使各個(gè)________________協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)叫做____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用無(wú)水乙醇提取葉綠體色素，用石油醚進(jìn)行紙層析，如圖為濾紙層析的結(jié)果（I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶）。下列敘述正確的是 （ ）

A. 強(qiáng)光下的幼苗相比正常光照下的綠色更深

B. 強(qiáng)光照可能抑制葉綠素的合成，促進(jìn)類(lèi)胡蘿卜素的合成

C. 四種色素在層析液中溶解度大小是I<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ

D. 色素分離過(guò)程中如果濾液線觸及石油醚，會(huì)縮短得到四條色素帶的時(shí)間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞分裂的示意圖．請(qǐng)分析回答：
（1）處于減數(shù)第二次分裂的是圖 ． 具有同源染色體的是圖 ．
（2）該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)目應(yīng)該是 ．
（3）圖甲細(xì)胞內(nèi)染色體為個(gè)、染色單體為個(gè)、DNA分子數(shù)為個(gè)，產(chǎn)生的子細(xì)胞是 ．
（4）乙圖是分裂，丙圖是分裂．據(jù)圖可判斷該動(dòng)物的性別是 ．

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