下列關(guān)于ATP的敘述中不正確的是（　�。�
A、一分子ATP水解掉2個磷酸基團后即成為組成RNA的基本單位
B、細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應機制是生物界的共性
C、細胞中需要的能量都是由ATP提供的
D、ATP是細胞內(nèi)流通的能量“通貨”，因為能量可以通過ATP在吸能反應和放能反應之間循環(huán)流通
考點：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,ATP在生命活動中的作用和意義
專題：
分析：ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵．水解時遠離A的磷酸鍵線斷裂．作用：新陳代謝所需能量的直接來源．ATP在細胞內(nèi)含量很少，但在細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化速度很快，用掉多少馬上形成多少．
解答： 解：A、ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，水解掉2個磷酸基團后即成為組成RNA的基本單位，故A正確；
B、胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應機制是生物界的共性，從一個側(cè)面說明了生物界具有統(tǒng)一性，也反映了種類繁多的生物有著共同的起源，故B正確；
C、細胞中直接能源物質(zhì)是由ATP提供的，另外光反應的能量來源于光能，故C錯誤；
D、能量通過ATP分子在吸能反應和放能反應之間循環(huán)流通，ATP是細胞里的能量流通的能量“通貨”，故D正確．
故選：C．
點評：本題考查ATP的結(jié)構(gòu)、作用、意義等相關(guān)知識，意在考查學生的識記和理解能力，另外需要注意ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、卵細胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料
B、植物根尖細胞中既能發(fā)生轉(zhuǎn)錄又能進行翻譯的結(jié)構(gòu)為線粒體
C、向水果貯存中充入N2和C02的主要目的是抑制無氧呼吸，減少有機物的消耗，延長水果的倉儲時間
D、在葉綠體的懸浮液中，即使給予適宜的溫度、光照和C02，也無法檢測到有氧氣生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

mRNA上決定氨基酸的某個密碼子的一個堿基發(fā)生替換，則識別該密碼子的tRNA及轉(zhuǎn)運的氨基酸發(fā)生的變化是（　　）
A、tRNA一定改變，氨基酸一定改變
B、tRNA不一定改變，氨基酸不一定改變
C、tRNA一定改變，氨基酸不一定改變
D、tRNA不一定改變，氨基酸一定改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示科學家進行的蠑螈受精卵橫縊實驗．該實驗主要說明（　�。�
A、細胞質(zhì)控制著細胞的代謝
B、細胞質(zhì)控制著細胞的遺傳
C、細胞核與細胞的物質(zhì)、能量代謝密切相關(guān)
D、細胞核與細胞的分裂、分化密切相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

呼吸底物不是糖時，有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等，利用如圖所示裝置兩套，設為甲、乙，測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值，下列構(gòu)思可以達到實驗目的是（　�。�
A、甲裝置燒杯中盛放清水，在光照下測定O2釋放量，乙裝置在黑暗下測定CO2釋放量
B、甲裝置燒杯中盛放清水，測定CO2釋放量，乙裝置換成CO2吸收劑，測定O2消耗量
C、甲裝置燒杯中盛放清水，測定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑，測定O2消耗量
D、甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑（可吸收和放出CO2），測定氣體體積變化量，乙裝置放死亡種子做對照

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體缺鐵時會導致貧血，這是因為（　　）
A、鐵能催化血紅蛋白的合成
B、鐵是血紅蛋白的組成成分
C、鐵能作為儲能物質(zhì)
D、鐵能調(diào)節(jié)血漿的酸堿平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、噬菌體、大腸桿菌、酵母菌都含有DNA和RNA
B、人體細胞內(nèi)形成CO2的場所有細胞溶膠和線粒體
C、初級精母細胞、神經(jīng)細胞能觀察到染色體，且細胞核均具有全能性
D、同一個體的不同細胞中，核酸分子不完全相同，蛋白質(zhì)不完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間傳遞信息與細胞膜的流動性無關(guān)
B、磷脂分子有親水部分和親脂性部分，蛋白質(zhì)分子沒有
C、需要蛋白質(zhì)參與，物質(zhì)才能進入細胞的運輸方式有可能是被動轉(zhuǎn)運
D、膜上的蛋白質(zhì)與物質(zhì)交換、生物催化的作用無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示空氣中的CO2含量對某綠色植物光合作用的影響，乙圖表示一天24小時蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時間的變化曲線（水平虛線為實驗開始時大棚內(nèi)的CO2濃度）．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲、乙兩圖中光合作用和呼吸作用強度相等的點有
 
，此時細胞中能產(chǎn)生[H]的部位有
 
．乙圖中積累有機物最多的點是
 
．
（2）經(jīng)過24小時后，大棚內(nèi)植物有機物的含量會
 
（填“增加”“減少”或“不變”）．
（3）乙圖中A點所進行的生理反應表達式為
 
．
（4）甲圖中限制N點的主要外界因素是
 
和
 
．N點時葉肉細胞葉綠體中的ADP的運動方向是
 
．

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