一條多肽鏈共有肽鍵99個(gè),則它含有的-NH2和-COOH的數(shù)目至少是(  )
A、110、110
B、109、109
C、9、9
D、1、1
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水.脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算:
(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù);
(2)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基;
(3)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18.
解答: 解:蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基.一條肽鏈其至少含有1個(gè)游離的氨基和1個(gè)游離的羧基.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的概念,掌握氨基酸脫水縮合的過程及相關(guān)計(jì)算,能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖a杯中放濃蔗糖溶液,b杯中放與a等量清水.將一塊白蘿卜條劈成“人”字形,分別放人兩杯中,幾十分鐘后觀察.請(qǐng)簡要描述a、b中蘿卜條及溶液量的變化,并做合理的解釋.
(1)a杯中蘿卜條的變化:
 
(“膨脹”或“收縮”);溶液量的變化:
 
 (“增多”或“減少”);解釋:
 

(2)b杯中蘿卜條的變化:
 
(“膨脹”或“收縮”);溶液量的變化:
 
(“增多”或“減少”);解釋:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別是圖1藍(lán)藻和圖2衣藻的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)兩者在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)為
 
(至少3點(diǎn)).
(2)二者最主要的區(qū)別為
 

(3)兩者均含有
 
(色素名稱),都能進(jìn)行光合作用,所以它們的營養(yǎng)方式都是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)由于有各種酶作為生物催化劑,同時(shí)又有細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)的存在,因此,ATP中的能量可以( �。�
A、直接轉(zhuǎn)換成其他各種形式的能量
B、間接轉(zhuǎn)換成其他各種形式的能量
C、通過糖類、脂肪轉(zhuǎn)換成其他各種形式的能量
D、通過糖類、脂肪和蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)換成其他各種形式的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生態(tài)學(xué)概念所包含的結(jié)構(gòu)層次,從小到大排列正確的是( �。�
A、個(gè)體--種群--生態(tài)系統(tǒng)--群落--生物圈
B、種群--個(gè)體--群落--生態(tài)系統(tǒng)--生物圈
C、個(gè)體--種群--群落--生態(tài)系統(tǒng)--生物圈
D、個(gè)體--群落--種群--生態(tài)系統(tǒng)--生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組數(shù)字是( �。�
①氨基酸   ②C、H、O、N等化學(xué)元素   ③多肽   ④肽鏈   ⑤形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子.
A、①②③④⑤
B、②①④③⑤
C、②①③⑤④
D、②①③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于受精作用的敘述中,不正確的是( �。�
A、受精時(shí),精子和卵細(xì)胞的染色體合在一起
B、受精卵中的染色體一半來自父方,一半來自母方
C、受精卵中的染色體全部來自母方
D、受精作用和減數(shù)分裂對(duì)于維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定具有重要意義

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科目:高中生物 來源: 題型:

大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是( �。�
A、DNAB、RNA
C、蛋白質(zhì)D、脂質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某DNA片段中有堿基1800個(gè),則該DNA片段中胸腺嘧啶和胞嘧啶數(shù)目之和是( �。�
A、1800B、1600
C、900D、800

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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