研究發(fā)現(xiàn),小麥穎果的皮色遺傳中,紅皮與白皮這對(duì)性狀的遺傳涉及Y、y和R、r兩對(duì)等位基因。兩種純合類型的小麥雜交,F(xiàn)1全為紅皮,用F1與純合白皮品種做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)1:F1 × 純合白皮,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮∶白皮=3∶1
實(shí)驗(yàn)2:F1自交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮∶白皮=15∶1
分析上述實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題。
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)________可推知,與小麥穎果皮色有關(guān)的基因Y、y和R、r位于________對(duì)同源染色體上。
(2)實(shí)驗(yàn)2產(chǎn)生的F2中紅皮小麥的基因型有________種,其中純合子所占的比例為 。
(3)讓實(shí)驗(yàn)1得到的全部F2植株繼續(xù)與白皮品種雜交,假設(shè)每株F2產(chǎn)生的子代數(shù)量相同,則F3的表現(xiàn)型及數(shù)量之比為 。
(4)從實(shí)驗(yàn)2得到的紅皮小麥中任取一株,用白皮小麥的花粉對(duì)其授粉,收獲所有種子并單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系。觀察這個(gè)株系的穎果的皮色及數(shù)量比,理論上可能有 種情況,其中皮色為紅皮∶白皮=1∶1的概率為_(kāi)_______。
(5)現(xiàn)有2包基因型分別為yyRr和yyRR的小麥種子,由于標(biāo)簽丟失而無(wú)法區(qū)分。請(qǐng)?jiān)倮冒灼ば←湻N子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定每包種子的基因型。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①分別將這2包無(wú)標(biāo)簽的種子和已知的白皮小麥種子種下,待植株成熟后分別將待測(cè)種子發(fā)育成的植株和白皮小麥種子發(fā)育成的植株進(jìn)行雜交,得到F1種子;
②將F1種子分別種下,待植株成熟后分別觀察統(tǒng)計(jì)___________。
結(jié)果預(yù)測(cè):如果_______,則包內(nèi)種子的基因型為yyRr;如果____________,則包內(nèi)種子的基因型為yyRR。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆遼寧省高三上假期作業(yè)驗(yàn)收生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于葉綠體和線粒體產(chǎn)生氣體過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.產(chǎn)生氣體的過(guò)程都有水的參與
B.產(chǎn)生氣體的過(guò)程都會(huì)產(chǎn)生ATP
C.產(chǎn)生氣體的過(guò)程都受溫度的影響
D.產(chǎn)生氣體的過(guò)程都與生物膜有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江西省高三上學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某同學(xué)繪制的動(dòng)物體細(xì)胞分裂模式圖,其中有兩幅是錯(cuò)誤的。請(qǐng)將其余正確的圖片按細(xì)胞周期順序排列,其中排在第1位與第3位的圖片分別是:( )
A.①② B.①⑥ C.③② D.④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江西省高三上學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某些寄生蟲(chóng)能靠不同方法在具免疫力的人體內(nèi)生存,稱為免疫脫逃作用,如非洲睡眠病原蟲(chóng)。病人感染該寄生蟲(chóng)并出現(xiàn)血癥時(shí),血液中的蟲(chóng)數(shù)會(huì)按著一周左右的周期而波動(dòng),每一次波動(dòng)中,新的蟲(chóng)體都具有新的表面抗原,雖然宿主會(huì)再對(duì)新的表面抗原產(chǎn)生另一撥新的抗體來(lái)對(duì)抗,但在殲滅蟲(chóng)體之前,寄生蟲(chóng)表面的抗原又改變了,因此使用傳統(tǒng)方法制備疫苗來(lái)預(yù)防感染的做法都失敗了。請(qǐng)根據(jù)上文判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.寄生蟲(chóng)表面抗原的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
B.由于病人體內(nèi)新抗體產(chǎn)生的速度總是慢于蟲(chóng)體表面抗原的改變的速度,因此蟲(chóng)體可以有效脫逃抗體的消滅
C.人在患一次流感治愈后,今后還有可能再患流感
D.用傳統(tǒng)方法制備疫苗來(lái)預(yù)防感染的做法都失敗的原因是體內(nèi)產(chǎn)生的抗體濃度不夠
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江西省高三上學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒感染小鼠也會(huì)引發(fā)小鼠脊髓灰質(zhì)炎,只是毒性比天然病毒小得多。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是
A.人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒就是人工制造了生命
B.人工合成病毒的研究百利而無(wú)一害
C.人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D.人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒也只有依賴細(xì)胞才能生活
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江蘇寶應(yīng)縣高三暑期效果檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線,據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述正確的是
A.若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來(lái)自該動(dòng)物的同一器官,此器官是睪丸
B.曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是FG段
C.細(xì)胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1∶1的有甲、乙、丁
D.CD段著絲點(diǎn)分裂,染色體加倍,所以對(duì)應(yīng)于甲細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江蘇寶應(yīng)縣高三暑期效果檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于精子變形過(guò)程敘述錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞核變?yōu)榫宇^部的主要部分
B.高爾基體發(fā)育為頭部的頂體
C.中心體演變?yōu)榫拥奈?
D.線粒體退化消失
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江蘇寶應(yīng)縣高三暑期效果檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞周期的敘述中,不正確的是
A.不是生物體的所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
B.無(wú)論什么生物,在細(xì)胞周期中,都是分裂間期比分裂期時(shí)間長(zhǎng)
C.利用藥物抑制DNA合成,細(xì)胞將停留在分裂間期
D.細(xì)胞周期可分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河南省高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某草場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)示意圖,圖中Q表示牧草在一年內(nèi)固定的太陽(yáng)能總量,Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲(chóng)、牲畜、鼠體內(nèi)的能量。下列敘述不正確的是
A鷹屬于次級(jí)和三級(jí)消費(fèi)者,占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.若實(shí)行滅蟲(chóng)滅鼠,一段時(shí)期內(nèi)牧草間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)加劇
C.Q與(Q1+Q2+Q3)的差值為牧草呼吸作周消耗的能量
D.保護(hù)鷹和食蟲(chóng)鳥(niǎo),利于生態(tài)系統(tǒng)中的能量更多地流向入
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