精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
如圖為某鳥類體內一個生殖周期的激素調節(jié)過程.請據圖回答:

(1)從圖解可以看出,鳥類的繁殖行為是
 
 
 相互協(xié)調作用的結果.
(2)圖中激素A是下丘腦神經分泌細胞產生的
 
,激素B的受體細胞是
 
,激素C的作用是
 

(3)下表列出了幾種生物信息傳遞的類型,請回答:
類型 產生信息的細胞或器官 信息 信息傳遞的途徑 接受信息受體蛋白在細胞上的位置 靶細胞的反應
A 激素a 甲狀腺細胞膜
B 下丘腦 抗利尿激素 體液 增加對水的重吸收
C 神經細胞 突觸 唾液腺細胞膜
①~⑥分別表示:①
 
,②
 
,③
 
,④
 
,⑤
 
,⑥
 
考點:動物激素的調節(jié)
專題:
分析:1、圖示表明:日照長短可以刺激下丘腦神經分泌細胞分泌促性腺激素釋放激素→垂體分泌促性腺激素→性腺分泌性激素→動物的繁殖行為.
2、垂體分泌促甲狀腺激素通過體液的運輸作用于甲狀腺,促進甲狀腺合成分泌甲狀腺激素;下丘腦分泌的抗利尿激素作用于腎小管和集合管,促進對水的重吸收;神經細胞可以分泌神經遞質,作用于突出后神經元或者是效應器,產生相應的反應.據此分析解答.
解答: 解:(1)由圖示可以看出,鳥類的繁殖行為受到神經調節(jié)和體液調節(jié)的共同作用.
(2)下丘腦分泌促性腺激素釋放激素,作用于垂體,促進垂體釋放促性腺激素,作用于卵巢中的內分泌細胞,促進合成分泌性激素,促進卵細胞的生成和成熟.
(3)垂體分泌促甲狀腺激素通過體液的運輸作用于甲狀腺,促進甲狀腺合成分泌甲狀腺激素;下丘腦分泌的抗利尿激素作用于腎小管和集合管,促進對水的重吸收;神經細胞可以分泌神經遞質,作用于唾液腺是唾液腺分泌唾液.
故答案為:
(1)神經調節(jié)  體液調節(jié)  
(2)促性腺激素釋放激素  卵巢中的內分泌細胞  促卵細胞的生成和成熟  
(3)①垂體  ②體液  ③甲狀腺激素合成增加  ④腎小管、集合管細胞膜  ⑤神經遞質  ⑥分泌唾液
點評:此題主要考查動物的激素調節(jié),意在考查學生對基礎知識的理解運用,形成系統(tǒng)知識網絡的能力,難度較大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于實驗的敘述,正確的是( 。
A、洋蔥根尖細胞分裂中期,在細胞核中可看到染色體著絲點排列在赤道板上
B、探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中,處理插條的時間隨生長素濃度不同而不同
C、可用低倍鏡觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質壁分離和復原過程
D、鑒定還原糖時,為避免樣液本身顏色的干擾,應選取接近白色或無色的甘蔗提取液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物在最適溫度和0.03%的CO2濃度條件下,光合作用合成量隨光照強度變化的曲線,若在B點時改變某種條件,結果發(fā)生了如曲線b的變化,則改變的環(huán)境因素是(  )
A、適當提高溫度
B、增大光照強度
C、適當增加CO2濃度
D、增加酶的數量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在誘導離體胡蘿卜莖段形成幼苗的過程中,下列生命活動不可能發(fā)生的是( 。
A、有絲分裂
B、等位基因的分離
C、染色體變異
D、基因突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

5-氟尿嘧啶是一種常用的癌癥化療藥物,在細胞內轉化為有效的5-氟尿嘧啶脫氧核甘酸后,可抑制胸腺嘧啶脫氧核苷酸合成酶的活性.下列有關敘述錯誤的是( 。
A、5-氟尿嘧啶最終干擾細胞中DNA的復制,實現(xiàn)抑制癌細胞增殖的日的
B、5-氟尿嘧啶最終能抑制細胞S期的活動,使其細胞周期延長
C、細胞癌變后,膜表面出現(xiàn)的一些不同于正常細胞的蛋白質會成為抗原
D、在機體的免疫應答中直接使癌細胞裂解的免疫細胞是效應B細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

紅豆杉因其體內含有抗腫瘤藥物紫杉醇,故在短短的十幾年中遭到了史無前例的砍伐和破壞而成為了瀕危樹種.為保護這一自然資源,南京中山植物園于上世紀50年代從江西引進一些幼苗種植于園內.經過幾十年的生長繁殖,現(xiàn)在已形成了一個種群.某課外探究小組的同學對該植物園的紅豆杉種群密度進行了一次調查,請回答下列問題.
(1)由于在自然條件下紅豆杉生長速度緩慢,再生能力差,所以提取紫杉醇的紅豆杉原料緊缺.但我國工廠化生產已獲得成功,達到了世界先進水平.請根據所學知識說出我國工廠化生產成功所用的技術是
 

(2)在植物園引種栽培紅豆杉的措施屬于
 

(3)該小組同學探究的課題是
 

(4)調查步驟:
一、選擇樣方.選擇的原則是
 

二、記錄統(tǒng)計.本課題小組同學在各樣方統(tǒng)計到的不同年齡的所有紅豆杉植株數量見下表.
樣方
株/10m2 6 3 7
 
6
各樣方中紅豆杉植株數調查統(tǒng)計表
如圖是當時確定的樣方四,圓圈表示個體.請將應該計數的圓圈涂黑.
 
并將統(tǒng)計到的紅豆杉個體數計入上述表格中(寫在答題紙上).則該植物園中紅豆杉的種群密度為
 

(5)如果進行植物多樣性的調查,則要對樣方內
 
進行統(tǒng)計.現(xiàn)該探究小組同學想對南京中山植物園紅豆杉種群所在群落內的植物物種多樣性進行調查,請你為他們設計一份“群落生物多樣性調查記錄表”.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個小題
Ⅰ.圖一表示在充滿N2與CO2的密閉容器中(CO2充足),西紅柿植株的呼吸速率和光合速率變化曲線;圖二表示春末晴天某大棚蔬菜在不同條件下的表觀光合作用強度(實際光合作用強度與呼吸作用強度之差),假設塑料大棚外環(huán)境條件相同,植株大小一致、生長正常,栽培管理條件相同.請分析回答下列問題:
(1)圖一中8h時西紅柿植株的呼吸作用方式為
 

(2)圖一中,5~8h間,使呼吸速率明顯加快的主要原因是密閉容器內
 
;9~10h間,影響光
合速率迅速下降的最可能原因是葉綠體中
 
減少,導致有機物的合成受阻.
(3)圖二曲線丙中,A點植株細胞內能生成ATP的場所有
 
.曲線乙的峰值低于曲線甲,主要原因是乙光合作用過程中
 
階段較慢.
(4)植物在無氧條件下可以進行無氧呼吸,酵母菌也可以嗎?請設計實驗探究酵母菌在無氧條件下是否能進行無氧呼吸.
實驗原理:若酵母菌能進行無氧呼吸,則無氧呼吸的產物為酒精和CO2;在酸性條件下重鉻酸鉀會與酒精發(fā)生反應,使溶液變成灰綠色.
實驗器具和試劑:如a~d所示實驗裝置,溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液等.
①請根據實驗目的選擇裝置序號:
實驗組的裝置序號:
 
;對照組的裝置序號:
 


②請寫出檢測該實驗結果的方法
 

Ⅱ.圖一為人體手背皮膚接受一定刺激后引起肱二頭肌發(fā)生收縮而產生屈肘動作的神經傳導路徑示意圖.圖二為圖一中F結構放大圖,請據圖回答下列問題:
(1)F處的結構名稱是
 
,兒童生活在有益而豐富刺激的環(huán)境中該結構的數目會
 

(2)動作電位沿著神經纖維傳導時,神經纖維細胞膜內側局部電流的方向是
 

(3)某患者體內產生一種抗體,這種抗體可與圖二①膜上的神經遞質受體結合并使其失活,導致患者肌肉萎縮.這種疾病從免疫調節(jié)看屬于
 
。
(4)用牙簽刺激人體手背皮膚,當感覺到手痛后,把手縮回,該反射活動的神經中樞位于
 
中.
(5)如果在圖一的Ⅱ處給電刺激,則Ⅰ處能否發(fā)生電位變化,為什么?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,為植株繁殖示意圖,請據圖回答:
(1)上世紀50年代,斯蒂瓦特利用胡蘿卜根切片培育胡蘿卜,首次證實了細胞的
 
,是植物組織培養(yǎng)的理論基礎.該過程需在
 
條件下進行,并需控制溫度、PH值和光照條件.
(2)若培養(yǎng)過程中,為誘導愈傷組織形成根時,培養(yǎng)基中植物激素的特點是
 

(3)假設A試管內是基因型為AaBB的某植物的花粉,則培育出的B植株稱為
 
植株,可能的基因型為
 
.由于這些植株高度不育,所以必須用
 
處理才能獲得理想的植株.
(4)若在離體細胞內導入含有抗蟲基因的重組質粒,則培養(yǎng)出的植物具有抗蟲性,該項科技成果在環(huán)境保護上的重要作用是
 
.質粒和抗蟲基因的重組需要
 
酶,同時所用的質粒最好含有
 
基因,便于檢測.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

“達菲”(又名磷酸奧司他韋),是目前人們公認的抵抗甲型H1N1流感病毒的有效藥物之一.該藥能對流感病毒表面的一種蛋白質--神經胺酶起抑制作用,從而使流感病毒不能從宿主細胞中釋放出來.下列判斷正確的是( 。
A、“達菲”能阻止甲型H1N1流感病毒在人體細胞內的繁殖
B、“達菲”能阻止甲型H1N1流感病毒在人體細胞間擴散
C、“達菲”能使甲型H1N1流感病毒喪失對人體細胞的識別能力
D、“達菲”能使甲型H1N1流感病毒中控制神經胺酶的基因發(fā)生突變

查看答案和解析>>

同步練習冊答案